部编版人教版一年级语文下册《9夜色》精品教案教学设计小学优秀公开课2

1、9 夜色教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“胆、敢”等 12 个生字，2、会写“色、外”等 7 个字。3、认识厂字旁“厂”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。（三）情感目标：体会夜色的美丽，培养勇敢的品质，做勇敢的孩子。（四）二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解文中词语的意思。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，夜晚，你自己敢到外面去玩吗什么？你知道课文的“我”敢去吗? 二、课件出示或者图片出示本课的插图老

2、师板书夜色，让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。dnnwnwàiynchun luànpin sànyuánxiànwi胆敢往外勇窗乱偏散原像微 sèkànbàwnxiàozài色看爸晚笑在2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字

3、怎：音节：两拼音节，偏旁：心字底。结构：上下结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。4、区分在，再在：后面可以跟一个地点。在家再：又一次，再见，再会 再来多音字看：多音字kn 看家看kàn 看见可：多音字kè可汗可K 可以sn 散打散sàn 散步du 都去都d 首都反义词里外 晚早哭笑从前今后 来去 黑白勇敢胆小近义词瞧看（望） 从前以前 勇敢英勇 原来原先这节课我们要记住厂字旁（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音

4、朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你 汉字魔术写偏旁胆（）敢（ ）窗（ ）散（ ） 加偏旁巴（ ） 卜（ ）免（ ） 夭（ ） 反义词里（） 晚（）哭（） 黑（） 七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了 1 个偏旁。4、初读了课文.。九、

5、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（2 个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有 2 个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节（1） 第一小节有几句话？（2 句话）（2） 你是怎么确定的?(1 个句号，1 个省略号）（3） 我从前胆子

6、怎么样？（很小） 胆子：胆量（4） 天一黑不敢干什么？（往外瞧） 瞧：看（5） 妈妈给我讲什么？（勇敢的故事）（6） 管事吗？（不管事） 我还是一看窗外心就乱跳（7） 第一小节写我从前胆子很小，怕黑（8） 反义词勇敢胆小多音字kn 看家看kàn 看见kè可汗可K 可以4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1） 第二小节有几句话？（2 句话）（2） 你是怎么确定的?(有一个句号，一个省略号）（3） 爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）偏、拉：说明我自己不情愿去，因为我怕黑。是爸爸强迫我的。（4） 我发现了什么？（原来花草都像白天一样微笑） 我发现了夜晚和白天一

7、样美好（5） 从此我害怕黑吗？（不怕了）（6） 我还在夜晚看见了什么？（看见小鸟怎样在月光下睡觉）（7） 第二小节写爸爸拉我去散步，我才发现夜晚和白天一样美好，不在怕黑多音字sn 散打散sàn 散步du 都去都d 首都5、老师总结：这篇课文讲的是我从前胆子很小，怕黑，后来爸爸晚上拉着我去散步，我发现夜晚也像白天一样美好，从此我不怕黑了，变得勇敢了。板书从前胆子小-天黑不敢望外桥夜色不再怕黑，发现夜色的美好，散步后 变勇敢-看见花草在微笑变得勇敢四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读四个人一小组，进行表演朗诵。六、考一考你照样子写句子爸爸晚上偏要拉我出去散

8、步， 原来花草都像白天一样微笑。从此在黑在黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉1、在晚上，花草 2、爸爸晚上拉“我”去（）？A、散步 B 看月光3、“我”知道了小鸟在晚上（） A、小鸟依然在天空中飞来飞去。 B、小鸟在月光下睡觉七、课文升华1、想一想，你怕黑吗？和同学们说一说。2、写一写:以“在夜晚的故事”为题，写一写。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学

9、生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字玩1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“色”共 6 笔。（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字

10、格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字外1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“外”共 5 笔，（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练

11、习书写组词。（三）指导书写汉字车看1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“看”共 9 笔（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字爸1

12、、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“爸”共 8 笔（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字晚1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老

13、师一起用手书写笔画。“晚”共 11 笔（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字笑1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“笑”共 10

14、 笔（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1） 让学生说一说怎样组词。（2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3） 学生自己选择一个组词写在书上。（4） 老师在田字格里书写组词。（5） 学生在田字格里练习书写组词。（七）指导书写汉字再1、笔顺（1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“再”共 6 笔（2） 老师边写边示范。（3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1） 描红（2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字