（参考）《幼学琼林》身体教学设计_第1页
（参考）《幼学琼林》身体教学设计_第2页
（参考）《幼学琼林》身体教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、幼学琼林身体教学设计 教学目标 ：1.给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2.让学生了解幼学琼林身体的原文，并能够熟读成诵3.在一种典雅的氛围中间接熏陶，以培养学生温文儒雅的气质。4.通过讲“对韵”的出处，引发学生对古典文化的探索。教学重点：“诵”与“读”教学难点：培养诵读、吟诗作对的兴趣。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入。师谈话，同学们：今天这节课，我们进行诵读比武，看谁最大胆，声音最宏亮，背诵得最快！敢比吗？很好，同学们，你们喜欢听故事吗？好，上课之间，先听老师给大家讲对对子的故事。故事略。二、学习幼学琼林

2、身体（一）范读、带读幼学琼林身体1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。（二）释读1.自读三个要求：(读准字音注意节奏在老师没有说停的时候你能读几遍就读几遍)2.指名读。（男、女各一人）谁来展示一下，大声朗读给大家听？3.拍手齐读。4.你们读的真好，读的朗朗上口，你们发现了什么？5.质疑：你们真了不起。请问：有没有不懂的地方呢？老师来考考你。（交流，理解意思）（三）采取各种方式来熟读背诵。1.把你的理解放到句子中去读。2.接口读。先师生接口读，后男女生对读。3.开火车诵读。（要求：大声朗读，声小，后一人重复。）三、总结全文不做事没有功劳，而白拿奉禄的人，叫做尸位素餐。学问浅陋、庸碌无能的人叫做行尸走肉。只要还存有一丝气息，所立下的志愿不容许有半丝松懈，依旧不肯抛弃的。一个人独处一室的时候，也要当作有许多人监视着一样，不做坏事不生恶念，我的心怎敢自欺欺人呢？四、布置作业：利用课余时间背诵幼学琼林身体。教学反思：友情提

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论