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文档简介

1、?口语交际：我们的课余生活?说课设计【说教材】?我们的课余生活?是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成局部。话题是交流自己的课余生活。学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：、课余做了哪些事？、有哪些收获和感受？、评一评哪位同学的课余生活安排的好？、自己今后课余生活的打算。【说教法和学法】教学中应充分调动学生积极性

2、。首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作效劳，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这次口语交际的任务。其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这四要素。之后，我让学生欣赏我的课余生活拍摄，也就是想用他们的生活中图片片激发将自己的生活说具体，说完整。这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。【说程序】、导入分析课题把握中心。、明确口语交际要求。、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。、师展自己的课余生活。、欣赏范文，进行评议。、小组交流、汇报。、学生作品展示。、小结、布

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