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文档简介

1、?去年的树?教学设计11【教学目标】、学会个生字,会写个字。、理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。、体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的根底上的。【教学重难点】、指导学生朗读、领悟课文中的情感。、懂得童话故事蕴涵的道理。【教学准备】学生课前预习课文、多媒体课件。【教学课时】两课时。【教学过程】第一课时一、揭题导入,课题质疑、导入课题;齐读课题。、课题质疑。二、初读课文,整体感知、自由读课文,整体感知:课文讲了一个什么故事?、检查字词掌握情况。、默读课文,画出感受最深的句子。生进行交流。三、研读课文,训练朗读、去年的树和鸟在一起是怎

2、样的情形?自由读自然段,你的感受是什么?重点体会:天天唱、天天听;分手时的约定。指导学生朗读。、鸟是怎样寻找大树的?你的体会是什么?默读自然段,概括鸟的寻找过程,反复朗读小鸟询问的话,体会小鸟的心情。、教师范读最后三个自然段生说感受或疑问: 鸟儿为什么睁大眼睛,盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。 鸟儿唱完了歌,又对着灯火看,它在想什么?四、总结升华,布置作业、结合学生发言,师进行小结。、根据学情,设计作业。板书预设大树图 小鸟图珍惜友情信守诺言第二课时一、谈话激趣,复习稳固、谈话激趣。、小结上节课情况。二、分角色表演故事、四人小组自由分角色读。、指名一小组上台表演。、全班进行评价:你认为谁读得好,好在哪儿?你认为谁读得还不够,你能读读吗?三、指导四个生字的书写、

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