个人专业发展计划表

1、个人专业发展计划表(2010-2012)宜宾市兴文县九丝城镇德胜小学 杨明超一、我的基本情况姓 名杨明超最高学历/学位大学本科性 别男所在学校兴文县德胜小学出生年月1979.11职 称中教一级毕业学校四川教育学院任教学科小学科学、初中数学教 龄11任教年级六年级职 务教研副校长地 址兴文县九丝城镇德胜小学邮 编644403电子信箱xingchengriji电 Q号码906351998人生格言不要认为自己没有用！最爱读的书很多业余爱好打篮球、写写画画学科教育（教学）思想/观点活动、民主、自由，给学生减负，让教师解放，学得愉快，教得轻松。教研论文代表作数学教学中应加强师生

2、互动反思提高数学课堂教学效率的策略与方法研究等。典型课例一元一次不等式勾股定理中点四边形电流和电路等。主要科研成果 （专业特长）科研课题：主研省级课题“新课程实施与教师专业发展的理论与实践研究”子课题利用互联网络促进教师专业发展的研究已结题，获宜宾市课题研究三等奖；主研县级课题先学后教高效课堂教学的研究已取得阶段性成果。论文著作：在省、市级发表和获奖教研论文6篇，其中国家级1篇，省级4篇，市级1篇个人业绩（近三年主要业绩）1、教育成绩：教育成绩突出，班主任工作有特色，所带班级班风学风优良。在班主任工作中曽获主题班会指导教师奖二等奖、文艺演出指导教师奖二等奖、主题德育指导教师奖三等奖，“县优秀班

3、主任“等称号，连续几年在班主任工作考核中获奖。所带班级初2010级3班被评为“县先进班集体”。2、教学成绩：近三年来教学成绩在学校和学区名列前茅，在学校教学成绩评估中位于前1-3名，连续三年年度考核为优秀等次。3、教研成果：在教育教学科研方面，积极坚持参加校、片区、县、市教学研讨活动，近年来，参加市、县级公开课竞赛10余次，曾获青年优质课竞赛市一等奖1次、市三等奖1次、县一等奖5次；主研课题两个，其中主研课题利用互联网络促进教师专业发展的研究（四川省新课程实施与促进教师专业发展的理论与实践研究的子课题）已于2008年12月申请结题，获宜宾市课题研究三等奖；主研县级课题“先学后教”高效课堂教学的

4、研究已取得阶段性成果，目前正在研究之中；在省、市级发表和获奖教研论文6篇，其中国家级1篇，省级4篇，市级1篇。4、获奖情况：2005年被教育局机关评为“优秀共产党员”；2006年被九丝城镇党委评为“优秀共产党员”“先进教师”；在保持共产党员先进性教育活动中被评为“先进个人”；2008年获“县优秀班主任”、所带班级2010级3班被评为“县优秀班集体”，2008年被确定为“宜宾市市级数学骨干教师培养人员”；多次年度考核为优秀等次，其中2007、2008、2009连续三年年度考核为优秀。工作简历2000.82004.8：兴文县毓秀苗族乡中心校2004.92010.8 ：兴文县建武中学2010.9至今

5、：兴文县九丝城镇德胜小学二、我的两年专业发展计划（一）自我剖析自身优势：1、具有较强的事业心和责任感，工作中能够以身作则，任劳任怨。2、具备一定的组织教学能力，并能较好地把教育教学融为一体，对课堂有较强的驾驭能力。3、敢于进行教学实践和教学改革，具备一定的专业素养。4、教学中注重言传身教，挖掘学生潜力。不足和劣势1、由于一直从事初中数学、物理科教学，对小学科学教材编排、结构体系等不熟悉，需要进一步学习。2、有时对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课程的精神和目标下的教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时会走老路子。3、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。4、

6、易冲动，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。5、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。（二）两年专业发展目标近期目标：1、丰富和提高现代教育理论素养，了解和树立现代教育思想，形成正确的人生观、质量观和学生观。2、学习学科新知识及发展动态，了解学科的新成果，掌握新技能，拓宽知识面，提高综合素养。3、提高课程设计、课堂教学、课堂组织管理、教学评价等技能，实施有效教学，形成自己独特的教学风格。4、在专家的指导下，完成“先学后教高效课堂教学的研究”课题研究。长远目标：在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展，向名师虚心学习，力

7、争达到教师专业发展后期的目标，在教育、教学中起到骨干、引领的作用，努力自己的教学风格。三、主要工作措施为实现近期目标，我将采取以下工作措施：1、潜心教研副校长的工作，加强自己的理论学习，学习新的教学理念，充实自己的知识。2、在教育、教学实践中，积极思考，勤于动脑，创造性的工作，及时总结教育、教学经验，力争写出有价值的论文。3、认真、负责的做好教学工作，完成学校的教学目标。教师专业成长是以个长期的过程，不可能一蹴而就，只有制定明确的目标并采取恰当的措施，循序渐进地按步骤实施，才可能真正提高自己。1、提高引领能力。因为教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。3、提高班级管理能力。提高自己的班级管理水平，多参加班级管理方面的培训，多读有关班级管理方面的书籍，多参加同行组织的班级活动。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。4、提高教学能力。领会“新课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择