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文档简介

1、高一历史微课教学设计高一历史微课教学设计是为了充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。下面小编为大家带来高一历史微课教学设计的内容，希望大家喜欢。一、教材本课是必修第三单元中的第一课。这一单元讲述的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展，以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程，是前一单元古代希腊罗马确立的民主与法制精神的延续和传承。本节课是世界近代各国政治制度的开篇，对之后学习美国、法国和德国民主政治制度有重要的指导作用。二、学情高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。但是历史知识的储备不充分，历史思

2、维能力还有待提高。因此应该在课上加强学生历史综合素质的培养，创建多样化、开放式的'学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着授课对象的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：【知识与能力目标】1.识记英国君主立宪政体确立的过程和责任内阁制的形成与发展。2.理解权利法案的意义以及英国君主立宪制的特点。【过程与方法目标】1.通过分组学习、合作探究的方法，提高的团结协作、探究学习的能力。2.通过多媒体创设情境，配合有梯度的问题探究，提高透过现象看本质的能力。【情感态度与价值观目标】通过学习君主立宪制在英国

3、确立的过程，认识民主的取得是经过漫长的斗争，理解民主政治发展的曲折性。四、教学重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。重点的依据：只有掌握了君主立宪制度的确立及特点，才能理解和掌握君主立宪制的意义。教学难点：英国的君主立宪制度、议会民主制的特点。难点的依据：较抽象、不好总结、记忆。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将采用如下的教学方法：讲授法、谈话

4、法、图示法、小组讨论法、史料分析法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。环节一：导入新课首先我使用PPT播放英国首相撒切尔夫人的葬礼视频，让学生观看视频，并向学生提问：你对英国首相的丧礼有什么感受呢?学生回答后，我进一步引导学生认识英国首相的丧礼规模之大，继续提出：为什么英国首相的丧礼规模如此宏大?为什么英国人民如此尊重英国的首相?首相在英国到底是什么地位呢?顺势导入新课。【设计意图】通过展示视频，能够给学生强烈的感观刺激，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，

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