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文档简介

1、课文丁丁冬冬学识字的教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）理解“山、石、土”部首的涵义。（2）认字10个，写字5个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。3、情感态度价值观：利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。重点难点：1、认字10个，写字5个。2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。教学过程：一、看图导入1、出示课文插图。问：图上画的是什么？2、山上有什么？3、揭题：今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。二、学习课文（一）学习第一组字词。1、读准字音。（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。（2）指名学生读词，

2、纠正字音。（3）请小老师带读。2、找出带“山”的字，并想想这些字词的意思。3、交流反馈。（1）部首是“山”的字有哪些？它们和“山”有什么关系？（2）看图理解词义。请生上台读词指图。（3）出示“花岗岩”实物，理解该词4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。5、小结学法：读（读准字音）找（找带有该部首的字）想（想想字词的意思）记（记一记识字表中出现的生字。）（二）学习第二、三组字词。1、小组合作学习带“石、土”的字词2、交流反馈。（1）请小组读词，注意正音。（2）请两个小组分别带读部首是“石、土”的字。（3）字的部首和字义有什么联系吗？（4）提出不明白的词语。（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。（三）自身学。1、学生独立识字。要求：A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写2、小组内交流学习情况。3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。三、齐读全文四、指导写生字1、学生独立观察，写生字。2、评一评：选几份作业全班交流。3、改一改：将写得不

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