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文档简介

1、课文临死前的严监生教学设计范文【教学目标】1、能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、通过品读严监生临死前的动作、神态的语句，揣摩严监生的内心活动，发挥想象，说、写一段话。3、对阅读儒林外史感兴趣。【学习过程】一、 课前热身。老师说名著中的人物形象，由学生抢答。二、课堂教学。（一）揭示课题，结实文中人物。师：这节课我们来认识一个同样鲜活的人物，这个人物形象出自长篇讽刺小说儒林外史。1、简单介绍一下这本书。2、说说“监生”的意思。3、介绍严监生的情况。4、他死前是怎样的呢？板书课题。（二）初读课文，感知人物形象。1、检查生字认读情况，理解词语。2、思考：临死前的严监生什么表现？根据回答板书：

2、两个手指头、两个亲人、两笔银子、两位舅爷（三）细读课文，走进人物内心。1、抓关键词语，展开想象。出示大侄子段落，严监生想说什么？抓住“大侄子、两个亲人、摇了摇”等关键词语来练习说一段话。2、介绍严监生平时的生活。出示：选自书中的段落，写他有病了，不舍得看，直至病重。3、选择一处，想象写话。指名交流，教师指导。4、体会表达，感情朗读。展示自己读的'最好的段落。四、延伸课外，激发阅读兴趣。1、猜猜猜：老婆有病每日请四五个医生看病，用的药都是人参，哥哥犯事逃跑，他拿钱给差人，这是谁？2、严监生的这些做法显得让人不可思议，就让我们走进儒林外史，品读人物描写的精彩。【板书设计】临死前的严监生两个手指头动作神态内心两个亲人 摇了两三摇两笔银子眼睁得滴溜圆

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