★数据分析教案

1、课题数据分析授课教师姜武秀学校任城区廿里铺中学授课时间20XX 年 4 月 14日教学目标知识与技能1)1)掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。2)2)能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。过程与方法通过对学生生活中的实际问题的需求分析，弓 1 1 导学生掌握排序、筛选、分类 汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生 观察问题、思考问题的能力和数据分析能力。情感态度与价值观体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息， 培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。教学重点排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用教学难

2、点如何利用排序、筛选和分类汇总等分析手段实现数据分析的目的教学方法任务驱动法、讲授法、演示法、小组合作式学习法教学过程教师活动设计 学生活动意图一、导入新课师：20XX20XX 年 1010 月 1 1 日是什么节日？对，20XX20XX 年 1010 月 1 1 日是我们伟大的祖国母亲一一中华 人民共和国建国 6060 周年的日子，6060 年的沧桑巨变，6060 年的 历程，让我们每个中国人感到了骄傲和自豪。为了以实际行动迎接国庆，展现当代中学生的精神面貌， 我校举办了以“歌 唱祖国，畅想和谐”为主题的全校学生大比赛。现在你们要 闯三关：一.计算选手名次二.列岀一年级选手的信息三. 求岀优

3、胜年级引入课题学生：引入贴近学校 生活的情 景任务，激 发学生对 祖国的热 爱之情和对数据分 析学 习 的兴趣。二、探究新知（一）排序1 1 计算选手名次：（简单排序）按照得分高低对选手进行排序，依次填入名次教师：计算选手名次其实就是要求我们将选手的得分从 高到低进行排序。当要对一批数据进行排序时，首先要明确一个排序依据，我们将这个排序依据称为“关键字”。教师和学生一起完成。（学生已经预习），学生练习：按年级对选手进行升序排序并完成学案。2 2 评选年级优秀歌手：（复杂排序）使用“数据/ /排序”菜单项完成。教师引导学生分析该任务中有两个排序的关键字：年级和得分，对于这种多关键字的排序可以选用

4、一个“排序”菜 单命令完成，打开排序对话框查看其内容。教师：要评选年级优秀歌手，经过刚才的分析，它排序 的主次关键字分别是什么？请你和你的组员一起探讨一下， 完成该任务。学生演示。（二）筛选1.1.列岀一年级选手的信息。引岀筛选：通过筛选，缩小数据的观察范围，有助于我学生思考并提岀不同的解 决方法。学生合作完成。学生参考学案并展开 组内合作探讨、以优促慢、 共同进步的合作学习，完成 对年级优秀歌手的确定。培养学生自学能力们发现某一特定范围内的数据中所蕴涵的信息。教师演示筛选 1 1 年级选手信息，引导学生观察左边的行号，让学生明白筛选并不是删除不满足条件的记录，而只是培养暂时将之隐藏了。学生参

5、考学案并展开学生自主学习、发现2.2.学生任务：筛选得分在 4040 以上的选手信息，并完成组内合作探讨、以优促慢、问题、解决学案上的内容。共同进步的合作学习，完成问题的能对选手中得分在 4040 以上的力以及合学生演示。选手信息的筛选。作学习的（三）分类汇总能力。1 1 评选优胜年级：计算每个年级的平均得分，确定优胜年级。学生分析处理方法：计算岀每个年级的平均得分讲解分类汇总的含义： 顾名思义，就是首先将数据分类进行比较。（排序），然后再按类进行求和、求平均、计数等汇总统计。教师演示2 2.学生任务：比较男选手和女选手的平均得分谁更高。学生参考学案完成分引导学生分析确定分类字段、汇总方式和选

6、定汇总项。类汇总。学生演示。培养小组竞赛分成小组，组织竞赛1 小组给 2 小组出题，2 小组给 3 小组选学生合作探讨、综合应用的能二力和学生题，3 小组给 4 小组选题，4 小组给 1 选题团结协作 的集体主 义精神。教师结束语：今天这堂课同学们学习了数据分析的几种学生谈本节课收获体培养方法：排序，筛选、分类汇总等，但这只是我们学习数据分会。学生总结五、 总结评价析的开始，生活中还有许许多多、各式各样的数据表格，要能力及语真正掌握其数据分析的用法， 还需要在今后的生活实践中加学生填写学案上的自言表达能以应用，举一反三、融会贯通。我评价表。力。六、 作业A.A.上网搜索某学校运动会运动员的成绩，完成：1.按照哪两列数据排序， 可以清楚地看岀各个比赛项 目的最好成绩2.试列岀初一