《一件难忘的事》之二

1、一件难忘的事 之二一件难忘的事教学设计之二徐景忠一、教材分析1.本单元阅读训练点是理解按事情的发展顺序安排材料的方法，习 作要按事情发展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。这样的安排体现了读写结合，有利于把作文写清楚、写具体。2.这次习作的内容是要选择生活中的一件难忘的事，先列一个作文 的提纲，再把这件事情写下来。这就告诉我们，我次作文选材的关键是要在生活中寻找一件印象深刻、 即使年深月久，仍然记忆犹新、历历如在目前的事。要写好这样一个事情必须先列一个作文提纲，以便思路清晰地把事情 写具体。3.按事情的发展顺序写作，事情的经过部分是重点，只有扣住这一 重点，才能写具体、写清楚。习作提示中安

2、排了例文阿姨送我上医院，并列好了写作提纲，认 真研读作者如何根据提纲写阿姨送我上医院这件难忘的事，是指导学生写 好这次作文的阶梯。二、教学目标1.能按事情的发展顺序记一件事，把事情的过程写具体。2学会列提纲写作文三、教学重点与难点 教学重点指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写 具体。教学难点指导学生紧扣难忘选择材料，把事情写具体、写清楚。四、教学准备1在平进指点学生注意观察、积累素材。 通过指点写日记，积累一些难忘的素材。2准备小黑板或投影片等教具。五、教学时间2课时第1课时一教学目标1指导学习课文，明确作文要求，选好恰当的作文题材。2通过学习例文，懂得作文步骤，帮肋学生列好作

3、文提纲，开始作 文。二教学过程1谈话，引入新课。这个单元，我们要写的一篇作文是一件难忘的事。板书、读题2明确习作内容习作要求。 具体地说，我们要写一篇怎样的作文呢？学生进入作文前自学。1自学习人内容和习作要求2教师用小黑板或影出示习作内容和习作要求让学生讨论这次作文的 内容和要求。3重点帮助学生打开思路，选好恰当的作文内容。 理解题意， 什么叫难忘的事？生活中自己印象特别深刻， 给自己以 教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事。 概括地说说自己生活中一件难忘的事。 要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后

4、相互启发议议，再参加全班讨论， 师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？3学习习作提示和提示中所举例文阿姨送我上医院。 理解作者是怎样按事情发展顺序提纲、写作文的。 哪些部分写得比较具体。1自学习作提示，议议课文提示，我们怎样写好这篇作文。 按事情发展顺序列提纲，再按提纲写作文。 明确作文重点是事情的经过，这部分的提纲要列得具体、明确。2学习例文阿姨送我上医院，按所列习提纲给例文分段，理解提 纲与段意的关系。3讨论例文中哪一部分内容最具体，让学生评价例文的重点部分写得 如何，作者是怎样列提纲的，具体在何处体现出来。4学生试列提纲，同学交流，教师巡视指导。5交流、讨论、修改作文提纲，注意发现并纠正普遍性的错误。6学生开始作文，教师指点。第2课时一教学目标1学生继续按纲作文、教师巡回指导。2选择部分习作或部分习作片断交流、评议。二教学过程1学生继续作文。教师通过巡回，了解学生作文的优点和问题。2教师选择 典型的优秀作文。 有典型问题的作文。让学生在全班读，师生评议，提出修改意见。重点评改，所写事是否难忘，有没有按照事情的发展顺序，按提纲写作。内容有没有写具体。 对学生的作文要肯定成绩，多就少改，对后进学生更多加帮助。3根据评议和修改意见修