生物必修ⅲ苏教版2.1.2人体生命活动的调节 教案

1、主备人使用人授课时间课 题苏教版生物必修三第二单元 体温调节（第1课时）课 型新授课课标要求体温调节 A级（了解所列的知识点并能够在简单情景中识别和使用它们）教学目标知识与能力了解人的体温含义能够说出体温调节的过程过程与方法通过本节的学习，能够判断机体在不同的环境会做出怎么样的调整情感、态度与价值观培养学生对人体科学的探索精神教学重点体的生理意义及调节过程教学难点体温的调节的过程教学方法三学一教 四教学法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课新课导入：图片展示自然界中不同的生物，变温动物和恒温动物，引导学生思考为什么有些生物可以维持体温，而放在外面一盆热水却不能维持温度？学

2、生思考回答：热水没有了热量来源，所以温度不断下降，而生物能保持体温是因为能不断补充热量。展示学习目标：1、知道体温的常识和意义；2、掌握体温调节的生理调节过程；3、培养学生对人体科学的探索精神。自学指导：阅读书本P14-16页，思考些列问题：1.体温是哪来的？ （物质代谢释放的热量） 2.主要的能源物质是什么？ （糖类）3.产热的主要细胞器是什么？ （线粒体）4.产热的主要器官是什么？ （肝脏、骨骼肌）5.散热的途径有哪些？ （主要由皮肤散失的 ）教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【合

3、作释疑一】（一）人的体温及其意义 概念： 人的体温是指人身体内部的温度 (口腔: 37.2°C）（腋窝: 36.8 °C)（直肠: 37.5 °C)【思考】1、同一个人体温的昼夜变动 一般清晨2-4时最低，14-20时最高2、不同年龄个体的体温变动 新生儿、儿童>成年人>老年人3、不同性别个体的体温变动 女性体温平均比男性高0.3 （二）体温保持相对恒定的意义是什么？（是通过影响 酶 来影响 新陈代谢的）是维持机体 内环境 稳定，保证新陈代谢 等生命活动正常进行的 必要条件 。 【合作释疑二】体温调节体温恒定：产热散热（37）产热器官：骨骼肌-收缩 内

4、脏（肝脏）-物质代谢散热器官：主要是皮肤 毛细血管、汗腺-汗液蒸发调节中枢：下丘脑温觉感受器、冷觉感受器人在寒冷条件机体会造出的反应不由自主地战栗产生“鸡皮疙瘩”搓手、跺脚；几乎不出汗，血管收缩 某些激素增多（肾上腺素、甲状腺激素）减少散热人在炎热条件下机体会出现的反应 大量出汗血管舒张皮肤松弛增加散热【点拨拓展】临床观察表明，体温低于28度，人会丧失意志；低于22度，可能导致死亡；高于41度，会引起中枢神经系统障碍，出现说胡话、神志不清等症状；高于43度，有生命危险。思考:体温升高或降低,对人体只有害而无益吗?发热有利：一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。此时，白细胞增多，抗体生

5、成活跃，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力提高。不利：体温过高或长期发热，会使人体代谢紊乱，甚至死亡。体温降低临床上用人工冷却法使人进入麻醉状态，称为低温麻醉。为做脑、心脏手术创造了有利条件。（不低于28）人体细胞冷冻已经被广泛应用于临床，比如在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷冻技术。教学过程及方103050ET()103050T()103050ET()103050ET()ABCD法环节四 当堂检测二次备课(1) 该图是皮肤对_环境反应的示意图，判断的依据是_。(2)此时，体内的产热量将_，产生的热量增加部分主要来自_(3)在此环境中，皮肤血管 _，汗腺 分泌液_，以减少_。此时皮

6、肤产生“鸡皮疙瘩”是 _的结果2.将小鼠从16移至25 的环境中，小鼠会发生的生理反应是( )A.甲状腺激素分泌减少 B. 垂体的活动加强C .耗氧量增加 D. 体温升高 3.下列那项生命活动，不会使人体增加产热( )A. ATP生成量增多 B.肾对水分的重吸收增加C.甲状腺激素分泌增多 D. 胰岛素分泌增多 4.在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用(E)受温度变化的影响，下列曲线能正确表示其结果的是( )5.关于寒冷时体温稳定的有关叙述正确的（ ）A寒冷时,酶活性自然增强，因而代谢加快 B寒冷时经过皮肤散失的热量少于高温环境C皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热 D寒冷时，代

7、谢增强与多种激素有关6.下列关于体温调节叙述正确的是( )A如果破坏了下丘脑，动物仍然具有维持体温恒定的能力B当人处于炎热环境中时，体内产热增加，汗液分泌增多C当人处于寒冷环境中时，皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少D炎热环境中，肾上腺素分泌增加7下列关于体温调节的叙述，正确的是（ ） A大脑皮层是调节体温的主要中枢 B人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 C温觉感受器只分布于皮肤 D降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式8下列属于人在寒冷环境中的身体变化的是（ ）皮肤血管收缩增加皮肤的血流量汗液分泌增多汗液几乎不分泌肾上腺分泌的肾上腺素增加骨骼肌战栗代谢活动增强A B CD9关于人体体温的说法不正确的是 （）A体温的调节也是人体稳态调节的一部分B调节体温的中枢在下丘脑C发烧时厌食是因为体温高影响了消化酶的活性D甲状腺激素是惟一能促进机体产热升温的激素10.当人处于炎热环境时，会引起 A、冷觉感受器兴奋 B、温觉感受器抑制 C、甲状腺激素分泌量增加 D、下丘脑体温调节中枢兴奋11 下图所示的炎热环境寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中数字分别表示生理活动的：1皮肤温觉感受器兴奋 2皮肤血管舒张 3汗腺分泌增加 4皮肤冷觉感受器兴奋 5皮肤血管6骨骼肌收缩 7肾上腺素分泌增