阳光悦读展示汇报材料2

1、乘阳光悦读之风，展张小阳光之翼张山庄小学阳光悦读行动汇报区教育局张局长提出：“构建大阅读，关注全学段、全学科、全覆盖，开展书香活动、研发书香课程、创新书香课堂、实施书香评价，深化学校内涵发展。”在这样高位前瞻的思想引领下，秉承“家校共建 阳光校园”的核心理念，我校多措并举、多线并行，全方位推进阳光悦读行动，培养“好读书、读好书、多读书、会读书”的阳光团队，打造阳光书香校园。我们正在实行“1244” 阳光悦读模式，即：师生共读一本书、坚持特色两餐、探索四种阅读课型、绘本阅读四式。同时创新阳光悦读活动和阳光悦读评价的形式。一、师生共读一本书：以书为媒，同走阳光路。1、语文阅读课必读书目：年级共读书

2、目作者（或出版社）国学篇目一年级中国神话故事聂作平（春风文艺出版社）声律启蒙三段，弟子规两段，三字经两段猜猜我有多爱你麦克山姆布雷尼 安妮塔婕朗二年级木偶奇遇记科洛迪没头脑和不高兴任蓉蓉三年级夏洛的网E.B.怀特千字文（八句一组）四组，宋词两首，长诗两首希腊神话故事聂作平四年级稻草人叶圣陶海底两万里凡尔纳五年级草房子曹文轩论语八句，道德经四段狼王梦沈石溪六年级史记故事（孙侃编写）小王子埃克苏佩里每年级两本“师生共读一本书”的必读书目，月末以年级为单位，学段间漂流，实现每位学生每月一本，每学期四本。低中高年级分别有中外神话故事、史记故事，学生在小学阶段涉猎古今中外故事。其中国学篇目是每月一节国学

3、课的诵读内容。2、英语阅读书目：英语绘本“小鼠波波系列”64本。3、科学阅读书目：年级书目作者备选书目一年级妙想科学罗伯特·E·韦尔斯二年级当世界年纪还小的时候于尔克·舒比格三年级神奇的校车中国儿童好问题百科全书四年级森林报比安基奇妙的航程 阿西莫夫五年级游戏中的科学汉斯·尤尔根·普雷斯来自热带丛林的女孩 萨宾娜·库格勒六年级昆虫记法布尔时间简史（儿童版）斯蒂芬·霍金二、坚持特色两餐：以书为粮，家校温暖共建。借家校共建的优良传统，我们坚持中午在学校，晚上在家，分别设定读书时间，称之为“特色两餐”。“特色午餐”重点阅读共读书目

4、。每天30分钟“特色晚餐”，倡导亲子共读，由家长反馈照片。晚上主要阅读每周从图书馆借阅的书，或者是家庭小书房里的书。暑期，公众号里发布了九期阳光悦读简报（展示公众号：唯有书香伴燠热，心如止水度炎夏）。各班的跟班老师是“读书使者”，每周二四“特色午餐”时间进班考评。学生每读完一本书，考评过关，就在“阳光悦读展台”上贴一朵小葵花。“读书使者”还负责把“特色晚餐”的反馈照片发布到“百度网盘”，并做好记录，留作阳光悦读评价的依据。三、探索四种阅读课型：以书为灯，做诗意点灯人。1、语文阅读课型：阅读课每周一节课，每个月四节课为一周期。本学期，我们用“师生共读一本书”主线与国学经典副线相结合，探索和实践四

5、种课型：国学课、导读课、交流课、展读课。国学课：国学内容以“素读”为主，多种形式读、讲、背，大部分孩子能当堂背诵。导读课：用五分钟复习国学内容，然后教师导学一本共读书。交流课：五分钟国学时间，然后就本月共读书进行交流。结合每周一篇的读书笔记，学生分享读书收获，促进持续阅读。展读课：静态展示资料在少队室。动态展示有讲故事、演故事、辩论、演讲等，还有国学内容诵读展示或比赛。2、阅读课成效初显：每周四教研日，由一位老师上导读课，老师们听课、评课教研，用磨课推动团队集体成长。新教师岳蕊的草房子在唐山市阅读说课比赛中获奖。我们初步探索了阳光悦读导读课模式：1诵读展示，分享阳光。2激趣导入，阳光推介。3整

6、体把握，阳光感知。4阳光互动，感悟方法。5整体收获，阳光拓展。国学课上，孩子们手脚并用地读，对读、赛读、演读、吟诵，花样百出。最近，许宝老师还组织了张山庄小学诗词大会。从诗词常识大比拼到诗词接龙，从创意九宫格到诗词展示，孩子们兴致盎然。展读课小荷初绽，收效良好。“共读卡”分三种，“小葵花”由学生填写，“大葵花”由学生、家长、老师合作完成，还有选择身份再填的“共读卡”。四、绘本阅读四式：以书为阶，快乐读写绘。低年级和英语学科阅读绘本如火如荼。老师为孩子读绘本，家长为孩子读绘本，高年级为低年级孩子读绘本，实现1+34的效果。写绘本，孩子和家长一起创编绘本，自己制作绘本，手眼并用、图文并茂。画绘本，

7、学科整合，由美术老师指导学生画绘本故事。演绘本，既是综合实践，又是成果展示。家长开放日、六一联欢，绘本剧精彩亮相。读是基础和根本，写绘演是三种延展形式，绘本阅读四式“1+34”。五、阳光悦读活动：以书为花，创意朵朵开。张局长指出读书活动要做到“八个结合”。我们用活动催开月读、阅读、越读、悦读的向阳花开。1、阳光悦读开学第一课：开学初，我们邀请胡大翠老师来校主讲“开学第一课”，胡老师以故事的形式为家长、孩子推荐好书，推荐图书馆，推荐亲子共读，推荐国学诵读，切中学校和家长的需要，催开了阳光悦读的迎春花。活动还包括第四届“谁是读书王”颁奖、8名朗读者“感恩”主题朗诵。2、读书王评选：读书王评选已经坚

8、持了四年，学生读书的数量和质量是最重要的指标。每年我们都创新评选形式，有网络视频展播、人气评选、网上答题、小小朗读者、聊书会等。去年元旦前，“手握书香跨年，共享阳光悦读”视频录制启动，家委会成员现场观摩并担任评委。同步进行“书香家庭”评比，亲子阅读反馈、学生图书购买、家庭小书房建设等情况都是必要条件。3、古诗词擂主争霸赛：暑假评选读书王，寒假进行古诗词擂主争霸赛。公众号发布通报后，学生在日常背诵基础上集中准备，然后进行网上有奖答题。开学后，根据个人总分评出古诗词擂主，根据参赛率和班级总成绩评选出优胜班，家长到校为孩子们颁发奖状。4、小葵花国学社：本学期，阳光社团有了新成员小葵花国学社。每周一三

9、下午放学后，孩子们跟随许宝老师吟诵经典，有以春夏秋冬为主题的四季诗歌朗诵会，以读书为主题的团体展示活动等。在“向国旗敬礼爱国诗歌朗诵会”上，国学社的诵读展示夺得“最佳朗诵奖”。读书活动在家校之间、线上线下同步推进。丰南、唐山电视台记者都对我校进行过专题采访。七、阳光悦读评价：以书为奖，品学优评价。我校品学优银行，有圆形和方形的两种“尚学币”。发放的分值，依据品学优银行实施方案。每周五，学生到少队部兑换奖品。尚学币成了孩子们的最爱，促进了良好习惯的养成。我们把阳光悦读评价与品学优银行结合起来。班主任有阳光诵读手册，国学课后，学生随时考评，每朵小葵花可以换两分尚学币。每个月国学诵读、读书、亲子共读反馈、读书笔记四项累计出总分，各年级前三名分别为状元、榜眼、探花，全校前三名封为“阳光大学士”，在总结表彰会上佩戴状元帽、颁发圣旨，并奖励相应的尚学币。此外，阳光班级、阳光少年“七彩评价”中，读书也是至关重要的一项，读书字数、读书笔记、读书照片达标才能入选。八、教师阳光悦读：以书为友，打造学习型团队。我履行市级名师职责，创立了“阳光名师坊”，用个人业务书籍举行“赠书仪式”，并每天在教师微信群里发布读书进程。我们的“聊书会”进