语言实验室常识

1、语言实验室常识一、 语言实验室的组成以及相互关系：语言室完成的是听、说教学训练过程；而数字网络语言室不仅能完成听说，还能实现文字和多媒体。语言实验室有三部分组成：语音部分、多媒体部分、网络部分。a) 语音部分 包括语音交互、语音训练、语音考试等。我们都知道，语言室是在语音室的基础上加上了文字。语音这最重要的就是语音的交互。它包含的内容有师生交互、小组讨论、口语训练、口语考试、听力测试等。b) 多媒体部分所谓语言室又称为语言教学实验室，既然是教学，就是指老师在课堂上传授知识，在传授的过程中就需要运用多媒体教学。在现代意识较强的学校，他们都用多媒体教学，例如老师讲一个课件给学生听或播放一个录相带给

2、学生看，但不是简单的磁带，而是一个例如英语电影的录像，或从互联网上获得资料，这都属于多媒体教学。它主要讲的是多媒体声像同步的播放，多种格式相互共享。把一种声音从模拟转换成数字。比如要将一个模拟信号采样，采样的时候不处理数据，而把它们组成起来，这种数据我们称之为WAV格式。如果是经过压缩，再经过编码，压缩的过程中最通用的格式一般是mp3，所以多种格式的转换（包括视频、各种超文本的资料等），多种格式资料的播放，是多媒体一个重要方面。还有一个要求就是多种资源，如通过教师的平台放磁带，或从电脑中调资料，或用录像机、DVD播放资料，或从互联网上播放资料来进行教学。所以多媒体的功能主要包含的就是使多种信息

3、资源以及不同格式的转换和多种媒体播放时使声音和图像同步。c) 网络部分它指的是学生自主化学习和基于网络的交互功能。网络化学习就是个别化学习，就是学生点播一个音频、视频资料或上互联网学习，还可以写一篇作文发表在网络上等。所以网络就是和不同的人交互。要求具备：专业化的资源库。没有资源库来谈网络功能是毫无意义的，因此必须具有专业的资源库。点播功能：它包括视频、音频、文本的点播。我们已经达到了文本、音频、视频这三项功能。明年我们还会推出一个宽带网的专业视频点播，所以点播是网络功能一个重要的方面。自我测试、自主学习、声音和视频的变速。个别化的学习是指个别化的控制，主要是调整语音或视频播放速度，网络功能还

4、包括上互联网、登录服务器的资源点播和网络管理，而网络管理又包括计时管理、记事管理、系统管理。语音室三部分之间的关系语音部分是基础，多媒体教学部分是主体，网络教学部分是发展。专业化的语言实验室它的存在有何意义呢？如果用多媒体电教室做语言实验室，它能很好的完成多媒体的网络教学，但是它不能完成听力、口语的训练和测试部分，即语音教学部分，而且它也不能完成自主、个别化的网络教学。电脑室的网络教学肯定是可以完成的，而且基本上也可以完成多媒体教学，只要加一个电教平台，如卡座，DVD等，但要实现语音部分就难了。最初也有公司在电脑室加个软件变成语言实验室，但由于电脑室中的小组对话始终有延迟，花了两年多时间也没解

5、决，最后只好放弃。事实证明电脑室是不能完成语音教学、语音训练和口语考试的。所以，电脑室和综合电教室是不能做语言实验室的。怎么把这三部分功能完整化设计出一个最好的语言室呢？不能否认松下的模拟语言实验室在语音部分处理得很好，也不难实现多媒体部分，只要加一个中控、一座实物展示台、一台投影机即可。而网络部分，它把一个标准的电脑室和一个模拟语言实验室结合在一起，所以每个学生的位置装了两台机器，一个是语音实验室，一个是网络室。学生可以用网络室上网，点播视频，资源共享；用多媒体设备进行多媒体教学，而用模拟语言实验室来解决语音训练。它的语音部分很好，多媒体功能多，网络教学也可以，对用户层来说，问题解决得很完善，是对用户负责的。尽管它在技术上有些地方没有得到很好的解决，甚至有些落后，但也不失为一个国际品牌。国内一些厂家在语音上用以太网处理，两个人对话就有延迟，录