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文档简介

1、第 6 课时 （2月16日） ：006教学内容有余数的除法补充练习 教学目标1探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2在学习有余数的除法中，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力；进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算。重点难点重点：掌握有余数除法的求商方法；难点：会用有余数除法解决简单的实际问题。教材简析这部分内容主要是加强对有余数除法的认识，通过多层次的练习使学生完善概念，掌握算法，学会解答有余数的平均分问题。教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、揭示课题今天我们来

2、继续练习有余数的除法。（板书课题）二、自主学习 全班交流1.填空（小黑板出示）（1）一个数除以6，如果有余数，余数可能是（ ）独立思考。指名口答。质疑：余数可能是这些数，你是怎么思考的？说说你的方法。（2）被除数和除数都是9，商是（ ）算式： 你可以写出怎样的算式？独立思考后指名口答。说说是怎么想的。2.下面里最大能填几？542 829638 959（ ）4=（ ） （ ）7=（ ）独立思考后小组交流。集体订正，重点说说是怎样想的。3.填一填3=5 39=7小组讨论方框里可以填哪些数，为什么？集体订正，重点说说是怎样想的。4.用竖式计算437 263 528709 284 346独立完成并指名板演。集体订正，重点讲评典型错题。5.解决问题（1）48颗巧克力，平均分给9个小朋友，每人几颗，还剩几颗？（2）38个桃，每个猴子分6个，能分给几个猴子？还剩几个？（3）50个人要过河，小船每次能坐9人，要分几次才能全部过河？独立完成并指名板演。集体订正，重点说说是怎样想的，为什么这样列式，每道算式表示什么意思。三、课终小结通过这节课的学习，你有什么新的收获和体会？板书设计：有余数除法的补充练习489=5（颗）3（颗）386=6（个）2（个）509=5（次）5（人）口答：要分6次才能全部过河。 进一步理解余数比除数小的道理。为正确试商做铺

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