裁剪小衣服教案

1、裁剪小衣服执教班级： 0903执教：李莉教材：上海书画版小学美术第三册第9 课课型：造型表现教学目标：知识与技能认识服装的各种外形，欣赏服装的美感。过程与方法利用废旧材料，采用各种形式进行服装设计与制作。情感、 态度、 价值观体验服装带来的美感， 发现时代的变革给日常生活带来的变化。教学重点难点：重点：掌握设计制作服装的方法。难点：利用各种废旧材料，制作外观新颖的服装。教学准备：教具：媒体课件、教师制作范例、垃圾袋等各种废旧材料。学具：事先收集的材料、剪刀、胶水、双面胶。教学过程：一、导入1、（师生问好）欣赏服装表演的片段。师生共同欣赏。你看到了什么？时装表演。里面的服装在制作材料上有什么区别

2、吗？有的服装是一般的布料制作的，还有的是用旧报纸做的。2、今天我们大家来客串一回服装设计师。揭示课题：裁剪小衣服。说明：通过普通服装和环保服装的时装秀， 使学生直观地了解两者间的差别， 在服 装的制作材料以及服装的形式上有一个初步概念。二、新授与指导1、欣赏课件里的服装，讨论服装的外形。用字母概括。3、引导学生欣赏由各种不同材料组成的服装。它使用了哪些材料？塑料袋、垃圾袋、绳子、广告纸、报纸、包装盒4、你还带了哪些材料来做衣服呢？准备如何使用？学生根据实际情况回答。5、师演示用马夹袋做衣服、用垃圾袋做裙子的过程。总结老师用的方法：减一减，加一加。6、 提示学生：服装还应该有一定的配件， 看上去

3、才会更完美。 可以有哪些配件？帽子、腰带、各种首饰交流一些服装配件的材料做法。7、以小组为单位，设计制作一到两套服装。播放背景音乐。学生设计制作。说明：以学生熟悉的字母概括服装外形， 用易于裁剪的报纸、 塑料袋等为制作原材料， 使用增或减的方法塑造出服装的造型， 并能配以一定的配饰使服装整体效果更趋完善。小结：1、“时装发布会”，评选最受欢迎的服装。每小组上台展示服装。2、获奖作者发表感言（谈设计构思）。教师作适当点评。3、随着社会的发展和时代的进步，人们的服装也越来越美观。请回家后再找一些合作伙伴设计一些精美的环保服装。说明：学生相互间交流与评价， 可以从同龄人身上学到更多的东西， 对被评价

4、者而言，来自伙伴的建议也许更容易接受。课题：装在信封里的小课时：第1太阳课教师：兰永志教学目标：1、认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、 揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、 诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。2、正确流利地朗读课文。3、概括课文的主要内容。教学重难点：能正确流利地朗读课文，概括课文的主要内容。活动过程一、自读课文，整体感知1、自读课文，做到读准字音，读通课文。2、给下列加点字注音钞票 炫耀橱柜叁自非薄诱惑揪出来一瞬间嘉奖颁发拆散灼热3、形近字组词钞（）抄（）炒（）票（）漂（)炫（）弦（）舷（

5、）玄（）眩（)竭（）喝（）渴（）揭（）肯（)恳（）垦（）啃（）橱（）厨（)菲（）非（）翡（）诱（）锈（)绣（）惑（）感（）揪（）秋（)瞬（）舜（）嘉（）喜（）颁（)领（）频（）拆（）折（)4、理解部分词语（1） “炫耀”是什么意思？它的近义词是什么?“价格不菲”是什么意思？文中指什么价格昂贵?3）“诱惑”是什么意思？文中说谁诱惑了谁？4）“焦灼”是什么意思？5）“懊悔”是什么意思？近义词是什么？二、 再读课文，感知课文大意1、说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？2 、按照事情的发展顺序，这篇课文可以分为四个部分：第一部分（第1、 2 自然段）讲：第二部分（第3 自然段

6、）讲：第三部分（第4 9 自然段）讲：第四部分（第10 12 自然段）讲：疑难反馈：（ 1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（ 2）你还有哪些疑惑？课题：装在信封里的小太阳 课时：第二课时教师：兰永志教学目标：1 、概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。2 、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点： 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学难点： 概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。活动过程：一、复习引入上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、自学提

7、示1、用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？2、 读第 2、 3 自然段， 画出描写库伯心理活动的句子， 想一想库伯是小偷吗？为什么？2、库伯在什么情况下犯了错误？丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？3）有感情地读课文。3、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？4、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？4、如果此时你是库伯，你会怎么办？5、丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。 此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？6 、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？7 、事情解决了， 库伯把钱还了回去， 通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？三、总结归纳：这篇课文写的是家境贫寒的库伯在丹尼斯的爸爸的帮助下， 用特别的方式承认并改正了错误的事， 突出表现了丹尼斯爸爸的 （） 和（） ,