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文档简介
1、Ways to go to shool课 题: Unit 2 Section 1主备人:课时:1 1. 教学目标: 1.能够正确听说朗读“How do you come to school?”询问别人的出行方式,并能够用句子“I come by进行回答。2. 能够正确听说认读以下生词:offen、sometimes、usually等以及短语on footby footby bikeby subwaytalk about等。 教学重点: 本课时的教学重点是会用“How do you come to school?”询问别人的出行方式。教学难点: 能运用句型 进行简单交流教学过程: 教学环节 1.
2、Warm-up2.Presentation3.Practice教师活动学生活动 1.Warm-up2.Presentation3.Practice4.Consolidation and extension1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike,学习词组by bike。造句I come to school by bike.2.Listen and guess.播放小汽车的声音,3.讲解“by+交通工具”的用法,特例:步行on foot(1) 呈现图片,仔细观察图片,回答问题,Where are they?Wha
3、t can you see? (2) 教师领读对话,教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。(3) 告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。学习Lets try&Lets talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school (3)快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音,跟读Lets talk内容,注意纠正学生的发音(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。1.学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come t
4、o school by bike.2.学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。Where are they?They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.3听录音,模仿朗读,理解对话内容。(4) 学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。(5) 告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。4.Consolidation and extension5.Homeworkon foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you c
5、ome on foot or by car?Play a chain game教师做动作,自问自答:How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。Listen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题同桌表演对话,培养学生学习语言,运用语言交流的能力,同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容板书设计Unit 2 Ways to go to shoolHow
6、do you come to school?I come by课后反思课 题: Unit2 Section 2主备人:课时:2 1能够正确听说,朗读:How do we get there?询问出行方式,并能够用By 进行回答。2.能够正确听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语on foot,by bike。3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。教学重点: 听说,认读单词,如plane,bus,ship,等以及短语on foot,by bike。教学难点:能够听懂,会说,会表演Lets learn的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流
7、和运用。 教学过程: 教学环节教师活动学生活动 1.Warm-up2.Presentation1.Greeting2.Lets chant “How do you get there?”3.free talkT:Good morning!How do you come to school?S1:I go to school byT:What about you?Do you go by bus?S2:1.Lets learn(1)Show a calendar and some transportation means.T:How do you come to school on Monday
8、?S1:I come to school by bike.T:How do you come to school on Tuesday?S2:I come to school by car.T:How do you come to school on Wednesday?S3:I come to school on foot.1.学生借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship2.听录音,模仿朗读,理解对话内容,完成探究性学习第一题。3.学生朗读对话,并翻译主要句子中文意思,掌握单词,句子读法。4.教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话。5.根据对话内容进行创编,完成探
9、究性学习第二题。3. Practice4. Consolidation and extension1.谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?2.你最喜欢哪种出行方式,为什么?3.讲解get 和from的意思,分析How do you get to the USA from China?4.出示一些地点,仿照例句书写句子。5.根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题。6.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子,或者填充句子,最后写出完整的句子。6.看哪组说的句子又快又准确。7.学生Finish the relevant workbook exercises.完成
10、课堂检测中的相关习题。8.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 2 Section 2plane,bus,ship,on foot ,by bikeHow do you get to the USA from China?By plane课后反思课 题: Unit 2 Section 3主备人:课时:3 教学目标:1能够正确听说,朗读Dont go at the red light.I must pay attention to the traffi
11、c lights.2.能够正确听说,认读单词,如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。教学重点: .能够听懂,会说,会表演Lets talk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运 教学难点:在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号 教学过程: 教学环节教师活动学生活动 1.Warm-up2.Presentation1.Greeting2.兔子舞游戏3Lets chant “How do you get there?”4.free talkT:Good morning!How do you come to school?复
12、习如何询问别人出行方式句型。1.Lets try(1)播放录音,完成探究性学习第一题(2)把三种指示灯贴在黑板上,引出traffic lights.(3)展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则。(4)Lets Play红灯停,绿灯行,黄灯等。(5)出示交通标示,完成探究学习第三题。(6)教师用英语解释交通标志的意思。1.学生可根据实际情况进行回答。3. 引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学,在路上大家觉得要注意什么呢,鼓励学生大胆开口小组讨论,完成探究学习第三题。3.Practice4.Consolidation and extension 5. Homework教师讲解生词helm
13、et,wear等。教师领读对话。教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。教师事先准备一顶小黄帽,请另一名学生随意指出不同的颜色,1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。学生逐句跟读,总结大意,完成探究性学习第二题。学生模仿,齐读练习,生生对话。头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行。.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。板书设计 Unit 2 Section 3 Dont go at the red light.I must pay attention to the t
14、raffic lights.课后反思课 题: Unit 2 Section 4主备人:课时:4 教学目标:1能够正确听说,朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。2.能够正确听说,认读单词,如slow down,stop,wait。教学重点: 掌握Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light. 教学难点:1.能够正
15、确听说,认读单词,如slow down,stop,wait。2.了解一些简单的交通标志,增强学生的交通意识。 教学过程: 教学环节教师活动学生活动 1.Warm-up2.Presentation1.Greeting2.兔子舞,随着音乐的指令,队伍开始慢慢向前移动。3Lets chant “How do you get there?”两遍4.free talkT:Good morning!How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。T:Some students come to school by bike,some students come to sch
16、ool on foot.When you come to school,what must you remember?引出,学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出1.Lets learn(1)再次总结交通规则, T:大家听一听MIKE有哪些地方做的不对,他应该怎么做呢?(2)由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.(3)教师板书新单词, down,wait,stop,go的动作。(4)学生跟读,开火车读,检查读,同时做出相应的动作。
17、(5)出示每一种交通灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误,引出新知:Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音,完成探究性学习第一题填单词的部分学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出学生完成探究性学习第一题。3.Practice4.Consolidation and extension5. Homework用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。(5)出示每一种交通
18、灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误,引出新知:Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音,完成探究性学习第一题填单词的部分快乐对对碰:教师准备红,黄,绿卡片若干张,老师随手取出一张,学生根据改词,快速说出相应的句子1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。4)学生跟读,开火车读,检查读,同时做出相应的动作同桌之间进行操练,其中一人任意举起一个交通灯,另一个学
19、生做出相应的动作,并说出该交通规则。四个同学一组,根据所示的灯做出动作并说出相应的句子,对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后,总结规则,完成探究学习第二题。.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。板书设计 Unit 2 Section 4Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.课后反思课 题: Unit 2 Section 5主备人:课时:5教学目标: 1能够正确听说,朗读Some kids go
20、to school by sled.You mustDont等句型。2.能够正确听说,认读单词及短语,如went,sled,ferry,learn等。教学重点: .能够用带有must Dont的句子给朋友写建议教学难点: .知道单词与单词之间的连读。教学过程: 教学环节教师活动学生活动 1.Warm-up2.Presentation1.Greeting2.Lets chant “How do you get there?3.free talk手持模拟交通灯,T:What are they?S:They are traffic lights.T:How many traffic lights a
21、re there?S:There are three.T:What colour are they?S:Yellow,green and red.T:What do they mean?S:red means_,green means_,yellow means_1.Read and write(1)Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片,让学生讨论时什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字,并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland.学生观察图中人们的出行方式有
22、哪些不同,你能想出多少种方式呢?完成探究学习第一题。学生快速浏览文章,完成探究学习第二题。3.Practice4.Consolidation and extension Homework板书词组并结合图片讲解生词。On foot,by sled,by ferry,by plane.讲解pay attention部分,仿照例句,用含有must,dont的句子写信,完成探究学习中第五题。Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。学生齐读,小组读生词和词组。仔细阅读文章,从上下文猜测下列单词的意思,snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究学习
23、第三题。以小组为单位,阅读下列问题,带着问题读文章,一起完成探究学习第四题。How many ways to go to school can you find in the text?Underline them.Does everyone in the text go to school?小组成员之间互相讨论,写下答案板书设计 Unit1 2 Section 5Some kids go to school by sled.You must Dont课后反思课 题: Unit 2 Section 6主备人:课时:6教学目标:1能够正确听说,朗读How does Wu Yifan go to the park?He goes byt等句型。2.能够正确听说,认读单词及短语,如miss,cross,different,left,right等。教学重点:能够正确听说,认读单词及短语,如miss,cross,different,left,right等。 .教学难点: 帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同 教学过程: 教学环节教师活动学生活动 1.Warm-
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