教学教育学习知识与能力章节题

1、教育知识与能力章节题：班级管理一、单项选择题1. ( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。A. 班级B. 年级C学生D.班委会2. 著名教育家马卡连柯提出了 ( )的班级管理理论。A. 民主管理B. 目标管理C平行管理D.常规管理3. 成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是() 。A. 松散群体B. 联合群体C. 非正式群体D集体4. 班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。A. 班主任B. 班干部C男女学生D. 集体教育5. 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是 ()。A. 年龄影响力B. 性别影响力C. 个性影响力D.

2、 学术影响力6. 在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好( )。A. 班长的工作B. 先进生的工作C班委的工作D.后进生的工作7. 班主任工作的中心环节是 ()。A. 理解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 做好个别教育工作D. 统一多方面的教育影响8. 班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有 ()。A. 统一的准则B. 共同的目标C. 共同的组织机构D. 平等、相容的氛围9. 当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是 (

3、)。A. 专断型B. 民主型C放任型D.无法确定10. 三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开 始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( ) 。A. 观察法B. 个案法C实验法D.调查法11. 班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、 品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是 ( )。A. 建立学生档案B. 班主任工作总结C班主任工作计划D.操行评定12. 班级管理的主要对象是 ()。A. 班级公共财产B. 班级信息C学生D.班级资料13. 袁老

4、师中途接手小学三年级 3 班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学 叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行 ()。A. 积极的情感教育B. 意志品质的培养C. 人际交往教育D. 良好性格的教育14. 教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是( )。A. 课堂提问的一个环节，不可缺少B. 课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C. 与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D. 激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛15. 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。A. 社会活动

5、B. 技能活动C科技活动D.学科活动16. 组织学生进行调查、 参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于 ( )。A. 群众性活动B. 小组活动C. 个别活动D. 科技活动17. 班集体必须具备的四个基本特征中， ( )是形成班集体的基础。A明确的共同目标B.定的组织结构C共同的生活准则D必要的活动18. 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取()的处理方式最为适宜。A言语提醒B.非言语暗示C有意忽视D.暂时隔离19. 班主任工作总结一般分为 ()。A. 学期总结和学年总结B. 全面总结和专题总结C课内总结和课外总结D学习总结和思想总结20. 班

6、主任开展教育工作的前提和基础是 ()。A评定学生B.组建班集体C教育个别学生D了解学生21. 现代班级管理强调以 ()为核心来建立管理机制。A学校B.教师C教育内容D学生22. 班主任的主要任务是 ()。A. 组建良好的班集体B. 抓好课堂纪律C开好主题班会D.评定学生操行二、材料分析题1. 某学校的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于 老师找到郑莉莉同学做了一次长谈

7、，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上， 于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任，我只是一名普通的 任课老师，班上的一切工作由郑老师主持。”请运用所学过的有关班主任工作的理论，对于老师的这一做法做出理论分析。2. 美国心理学家曾做过一项有趣的试验： 把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区， 把其中的 一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放 在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走 了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲

8、了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。 因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的破窗理论。(1) 基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对破窗理论的理解。(2) 试述破窗理论对班级管理的启示。3. 某校四年级的一个班，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律 混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了， 发誓再也不上这班的课。曾刚就是这个班上有名的调皮大王，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而 上。而曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打 .但曾刚也有优点就是爱劳动、有组织能力。班级同学之间不团 结，但也

9、有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班 级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌 ?4. 王老师是一位工作热情非常高的青年教师，在学校里以严厉著称。在对学生方面，他严格要求学生：不准讲脏话，不准乱扔垃圾，上课不准交头接耳但是王老师自己在讲课的时候有点不拘小节，经常会在情急之下对学生说出“笨蛋”“死脑筋”“傻瓜”等词。而且王老师喜欢抽烟，抽烟后经常随手将烟蒂 抛在课桌下面在这样的情形下 .虽然王老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但在班上说脏话、

10、粗 话的同学大有人在，纸屑杂物随处可见。对此王老师百思不得其解。请你帮忙分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一个班主任应怎样教育学生才能有良好的效果 ?5. 材料 A师：小明，你今天怎么迟到了 ?生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什 么意外也有时间处理，好吧 ?生：好的，老师。材料 B师：小明，你为什么迟到，真不像话 !生：老师，我的自行车在路上坏了。师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚 !问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律

11、管理。一、单项选择题1. 参考答案 C名师点睛 学生是班主任工作的对象。2. 参考答案 C名师点睛 平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故 选 C。3. 参考答案 B名师点睛 题干是对联合群体的解释。 联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。 这种群体的特征是， 成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以 拒绝承担群体任务。故选 B。4. 参考答案 D名师点睛 班集体的集体教育对个体的价值观有规范作用，且男女学生

12、、班干部都是属于班集体的重要 组成部分，通过教育集体去影响个人也是班主任最常用的教育方式，所以集体教育在育人方面有突出价值。5. 参考答案 C名师点睛 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权， 这些构成了班主任的职权影响力 ;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。6. 参考答案 D名师点睛 做好后进生王作， 在班主任的个别教育工作中处于首要地位。班主任应注意关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发他们的学习动机。7. 参考答案 B名师点睛 本题考查考生对班主任工作内容的掌握。学生良好思想品德和学习习惯的养成，只靠教师的 教育是不够的，还必须重

13、视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任 的工作目的和主要任务。8. 参考答案 B名师点睛 明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认 识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。9. 参考答案 A名师点睛 专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制。 表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型。10. 参考答案 A名师点睛 了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、 最基本的方法，是班主任在自然情

14、况下.有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法.其优点是在自然状态下进行。观察材料直接源于观察过程，真实性强。11. 参考答案 D名师点睛 操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定 优点，找出缺点。指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。共同教育儿童 ;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。12. 参考答案 C名师点睛 四个选项都是班级管理的对象，但学生是教学的对象、学习的主体，建立班集体的主要目的 就是更好地教育学生。故学生是班级管理的主要对象。13. 参考答案 B名师点睛 此题是小型的材料分析题。题目

15、中的信息缺交作业、不能按时完成、叫苦叫累等关键词 均说明了学生的意志力水平不高，班主任需要加强对其意志品质的教育。14. 参考答案 B名师点睛 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。教师规定学生在课堂上发言时 举手，利于管理、稳定课堂秩序，使课堂教学顺利进行，故选B。15. 参考答案 C名师点睛 课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活 动是由于课堂可能不能

16、满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科 兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。16. 参考答案 A名师点睛 群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、 参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。17. 参考答案 A名师点睛 班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准 则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下， 才会在

17、认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。18. 参考答案 B名师点睛 在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一个原则，即以不影 响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊 心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。19. 参考答案 B名师点睛 班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进 行质的评议和量的估计。班主任工作一般分为全面总结和专题总结。20. 参考答案 D名师点睛 学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定

18、的模式，只有深入细致地了解学生、 研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务，是班主任工作的前提和基 础。21. 参考答案 D名师点睛 现代班级管理强调以学生为核心， 建立一套能够持久地激发学生主动性、 积极性的管理机制， 确保学生的持久发展。22. 参考答案 A名师点睛 组建一个良好的班集体是班主任工作的重要任务， 也是培养和造就学生成为现代化社会人才 的客观要求。二、材料分析题1. 参考答案 代理班主任的大胆任用体现出了班级民主管理的思想，一方面体现了教师对学生的信任， 另一方面又培养了学生的能力，是值得肯定的。(1) 班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体

19、的核心力量。让学生代理班主任工作，说明于老 师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。(2) 学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。班主任为组织管理而开展班级活动 时，最重要的是使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育。于老师让学生 参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的自觉能动性、独立自主性和开拓创新性，使学生具有强烈 的竞争意识、平等观念和合作精神。(3) 代理班主任所起到的良好效果，表现在如下方面：减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任 能从日常琐碎的事务中解脱出来 ;有效地培养了学生自我教育、自

20、我管理的能力，锻炼了学生的综合素质;使老师与学生问的关系更加密切，打破了传统师道尊严的古板。但同时，学生毕竟只是代理班主任，并且负 有学习任务，班主任仍然对班级管理负主要责任。2. 参考答案 (1) 从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释破窗理论： 反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈和矫正，那么他再次犯 这种错误的可能性就会大大降低 ;有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。 从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。 一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。从教育学的角度来说，这恰恰符合德

21、育过程中的观察学习以及德育方法中的榜样法。(2)启示： 对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散； 加强学生德育工作 ; 给学生树立良好的道德榜样 ； 建立良好的班级制度，树立良好的班风。3. 参考答案 如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。(1) 深入调查研究，通过与任课教师和个别学生的谈话了解该班级存在的问题和产生问题的原因。对该 班级的情况有一个全面清晰的认识，把对班级学生的了解和研究作为我工作的首要任务。(2) 做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。 同时也要建立严明的班级纪律，在工作中要注意坚持公平原则，对班集体的全体

22、成员都应一视同仁，学生 干部与普通学生一样，都要遵守班级规章。(3) 做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要 寻找和点燃他们身上的闪光点，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力、爱劳动，可以让他参加 班级工作，担任班干部工作，使他的优点得到发挥，通过班干部的工作让他意识到班级纪律的重要性，在 其自觉遵守的同时也带动其他同学共同遵守班级规章。(4) 有计划地开展有意义的教育活动，增强师生之间、同学之间的情谊，创设班内良好的人际交往环境， 培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感 和荣誉感。(5

23、) 做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。使曾刚的家长意识到对孩子的打骂不利于他的成长， 应循循善诱，多鼓励孩子的点滴进步。(6) 教好自己担任的语文课教学工作，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系， 教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。4. 参考答案 王老师的班级之所以会产生这样的后果，主要有以下几个方面的原因：(1) 重言传，轻身教。“其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。”虽然王老师对学生能严格要求，但 没有做到以身作则，没有身教，言传就显得苍白无力。身教既可以增加言教的可信性和感染力，还能像春 雨润物一样起着潜移默化的作用。王老师教育学生不能说脏话、乱扔垃圾，自己却脏话连篇、乱扔烟头。 口头上的教育没有起到正面教育的效果，反倒是坏的身教对学生起到了明显的负面影响。(2) 言教不服。言教必须以理服人，否则无教育可言。学生出现了问题，一味地靠严厉的态度和言语镇 压很显然是不行的，必须要做到以理服人才能收到好的教育效果，否则一切的说教都是徒劳的。(3)心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚事情的对错以及怎样去改正。如果不诚恳，反倒会让学生 产生对立情绪，对教师也产生戒备和反感，甚至会背道而驰。王老师口头要求学生，自己却做不到，在教 育学生方面没有付出自己的真心诚意，很显然