教科版科学六年级上册第一单元第4课观察洋葱表皮细胞教案

1、教科版科学六年级上册第一单元第4课 观察洋葱表皮细胞 教案第4课 观察洋葱表皮细胞（教材P910）授课时间：累计 1_课时课题观察洋葱表皮细胞1 课型新授课教学 目标科学知识目标知道洋葱表皮是由细胞构成的。科学探究目标1 .学习制作洋葱表皮玻片标本。2 .会使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图圆和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。3 .能够对比洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。科学态度目标1 .认识到细致观察、详尽记录是科学研究的重要过程。2 .发展观察生物细胞、研究生物标本的兴趣。科学、技术、社会与环境目标懂得工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥 秘。教学

2、 重难点重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。难点：制作洋葱表皮细胞玻片标本；正确使用显微镜。教学 准备为学生准备：洋葱、小刀、银子、载玻片、盖玻片、清水、滴管、碘酒、吸水 纸、培亦皿、显微镜。教师准备：教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1 .导入：上节课，我们借助肉眼和不同的放大工具，对身边的微 小物体进行了深入的对比观察，体验到了一个崭新的微观世界。 显微镜的发明使人们能观察到更细微的物体 细胞。你们听说 过细胞吗？关于细胞你们知道些什么？（预设：动植物是由细胞组 成的；动物细胞和植物细胞并不相同；）2 .提问：（教学提示：出示教材P10资料。）从资料中，你获得了什 么信息？（预设：第一个发现细

3、胞的人是英国科学家罗伯特 胡克， 他是用显微镜观察发现细胞的；罗伯特胡克观察到的细胞是长方 形的，像一个小房间； ）3 .揭题：英国科学家罗伯特 胡克通过显微镜观察到了长方形的细 胞，让我们跟随科学家的脚步也来亲眼看看细胞是什么样子的！ （板书：观察洋葱表皮细胞）【设计意图】通过上节课对身边微小物体的观察引入到细胞。运 用资料卡在帮助学生认识细胞的同时，也能提升学生的阅读能力。探索 与研讨探索一：制作洋葱表皮玻片标本1 .过渡：为了便于在显微值r观察洋葱表皮细胞，我们需要先制 作一个洋葱表皮玻片标本。2 .播放：出示实验器材图片，简单介绍载玻片、盖玻片等，并播 放洋葱表皮玻片标本制作的视频，引

4、导学生仔细观看。3 .布置任务：指导学生分组制作玻片标本，并完成实验帮助卡。课件出示 实龄都他卡:!隹.务：制作城片悚本第(1 )邺，|L 工, 二：律W .小万.摄子，耗破片，盖被片，清水、滴管.确制.吸水舐 驻1J-115：上一：.一然干净的或，.：:：.；- / 卡/二 i C)郡取表皮：用小力在浑意内表面籁轻划一个指甲大小忙: ，"± “字*用悠子搪型“笄”字中间的表电(3)表皮，展平：用偃于把取下的详慧表皮放到载玻片的水， I 实验请中央.注意标本宴展斗，不能折一口?“步*(4)/发爽片：用螺孑央取,被片基到林a上面，散盖跛片i j时.先放一喘,t飞黄，下另一端.

5、注意不爰有 三包：5染色：用漏管症维玻片一端的地蝮滴一滴培一性iJ酒，把这一端微微描杷，再力水从 工 银 腿引，更复，7 次,丁馨 四人一缎，合理分配任分：不要用摸过泮意的手舞暴睛手制作， 提示完猿片悚本后*将实验器上归位。，J探索二：观察、记录洋葱表皮细胞1 .提问：同学们还记得使用显微镜的五个操作步骤吗？(预设：安 放、对光、上片、调焦、观察。)2 .布置任务：指导学生分组实验，完成实验帮助卡。iB J褶 1 .1I 探开本一帮助N 任寻：用显微忧乐风察洋意隶皮细胞¥(I 5a I卜二£制作好的洋意表皮玻片标本.显盘镜i; 黑M：i(1)安鼓：右手)隹显微搅的铺臂,左手

6、托住。摩.将小概辕H同普先攫放在平坦的.桌面上u：，(2)对光:将低管物4对小逋之，期邛反光镜.能从自镇内，-。到一个亮的光国i，(3)上片：将破片标本牧在找物台上通光孔的中央.用压片夹iF骤关住耳,(4)调濡；调节唯熊望旋，使镜筒先下降，再上升至看清标本.H(S)雳案:慢慢铮动酸片札仁观察快本的容力翻分.用图和文字记录我们的发现探索与研讨课传出示弹蕙表皮与麻 过出示意图）痴痴袅长、有置。的小长.有女范地七胞去毋也姓对在L皂I-我们观察旬的孑照表戌绪恂有什A孟司的特点？上我们看到的洋葱表皮加感跟罗伯特，曲克观察到的班题有 什2相同与不同3 .交流:指导学生组内讨论。组内研讨帮助卡主持人：你们看

7、到的洋葱表皮结构是怎样的？学生1:我看到的洋葱表皮结构是由很多细细长长的细胞紧密排列而成，细胞内有黑色的小点，有大泡泡。主持人：你们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点？学生2:我们观察到的洋葱表皮结构共同的特点是组成细胞的形状是 比较规则的多边形，一个个像小房间似的，里面都有黑色的点点、大 泡泡。主持人：你们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特 胡克观察到的细胞有什么 相同与不同？学生3:不同处是我们观察到的细胞大很多，我们能看到细节；相同 处是细胞长得都像长方形的小房问。主持人汇总大家的发言。4 .研讨汇报。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组观察到的洋葱表皮结构是怎样 的。小组1：我们

8、看到的洋葱表皮结构是由很多细细长长的细胞紧密排列 而成，细胞内有黑色的小点，有大泡泡。主持人：其他小组对小组1的描述有什么疑问或补充吗？其他小组：没有。主持人：请小组1继续对思考题作答。小组1：我们观察到的洋葱表皮结构的共同特点是组成细胞都是比较 规则的多边形、一个个小房间似的结构，里面都有黑色的点点、大泡 泡。与罗伯特胡克观察到的细胞相比，不同处是我们观察到的细胞大 很多，能看清细节；相同处是细胞长得都像长方形的小房问。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。拓展 与小结1 .小结：洋葱表皮是由一个个比较规则的多边形组成的。 洋葱表皮上的一 个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。其中的小黑点，我

9、们把它叫作 细胞核，大泡泡叫作液泡。2 .拓展：课后可上网查询更多自己感兴趣的细胞。板书 设计1.4观察洋葱表皮细胞玻片制作：滴清水一撕取表皮一放表皮、展平 盖盖玻片。染色洋葱表皮细胞：比较规则的多边形，小房间似的结构，有小黑点一一细核，有大泡泡 液泡教学 反思本节课的教学重难点就是 “制作洋葱表皮玻片标本”和“观察、记 录洋葱表皮细胞”两个活动。学生在上节课使用显微镜的操作不够熟练， 甚至还出现过错误的操作，因此，在观察洋葱表皮细胞时，需要留足时 间，尽可能地让每位学生都能正确使用显微镜。也可以让学生整理、归 纳常见的显微镜的错误操作并分析其原因。制作洋葱表皮玻片标本不难， 但由于步骤较多，

10、注意点较多，学生容易遗漏而导致玻片标本制作不成 功，可以让学生根据自己的情况做相应的重点标记。这两个活动耗时较 长，学生的协调合作还需要进一步加强，优化合作步骤，缩短时间。课后 作业二、判断题。1 .把整个洋葱放在显微值下,我们可以直接观察到它的细胞结构。（）2 .实验中盍盖坡片时，应该*仝*仝地倾斜着蛊到载玻片上面， 注意/、要有气泡。（）3 .在制作洋葱表皮玻片标本时，碘酒的作用是染色。（）4 .使用显微镜观察洋葱表皮时，如果提高放大倍数，那么观察到的细胞变 大，视野范围也变大。（）5 .玻片标本移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。（）三、选择题。1 .在显微值下观察到的

11、洋葱表皮细胞是近似（ 州勺。A.圆形B.止方形C.长方形2 .卜面六幅图是制作洋葱表皮坡片标本的基本过程， 止确的顺序是（）。n-函国隔A.B.C.参考答案二、1.X 2.V 3.V 4.X 5.x三、1.C 2.B一、六年级上册第 4单元选择题1.选择题。（1）如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度（）。A.变大B.变小C.不变（2）下列情况中，不能使指南针发生偏转的是（）。A.用电池靠近指南针B.用磁铁靠近指南针C用通电导线靠近指南针（ 3 ）小明在做“通电导线使指南针指针偏转” 的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是（ ）。A.小灯泡与导线接触不良B

12、.小灯泡被短路C.指南针离导线太近了（ 4）在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，如果发现导线过热， （ ）。A.我们应该立即断开电路B.我们不必惊慌，这是正常现象C.我们应在导线上浇些凉水来降温（ 5 ）一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，（ ）。A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过C.如果小磁针不动，导线一定没有电流通过（ 6 ）在做通电导线产生磁性的实验中，（ ）会使实验效果更明显。A.在电路中连接小灯泡B.使电路短路【答案】 （ 1） A（ 2） A（ 3） A（ 4） A（ 5） A（ 6） B【解析】 【解答】他发现

13、通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。 如果导体电流过大则会发热， 应立即断开电路。 如果实验中指针没有发生偏转，那么最有可能的原因是接触不良。【分析】牢记电流的磁效应的影响因素，电流越大，指针的偏转角度就越大。2 将通电的导线拉直靠近指南针的上方，与磁针的方向一致，会发现磁针偏转了。（ 1 ）最早发现这个现象的科学家是（ ）。A.牛顿B.奥斯特C.爱因斯坦（ 2 ）实验中，当导线中的电流被切断后，磁针会（ ）。A.指向南北B.保持偏转C.旋转不停（ 3 ）这个实验现象说明，通电的导线（）。A.能使灯泡发光B.能使物体运动C.会产生磁性【答案

14、】 （ 1） B（ 2） A（ 3） C【解析】 【解答丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，磁场能够吸引小磁针发生偏转。电流切断后，导体的磁性消失，指南针会指向南北方向。【分析】通电导体周围会产生磁场，电流消失，磁性也跟着消失。3 选择题。（ 1 ） （ ） 不是可再生能源。A.太阳能B.天然气C风能（ 2 ）亿万年前，湖泊、沼泽等低洼地区的植物生生死死，渐渐被泥沙掩埋，在长期的压力、高温的共同作用下，慢慢变成了 （ ） 。A石块B金属C.煤（ 3 ）大多数能源最终都来自于（ ） 。A.煤B.石油C.太阳（ 4 ）下列选项中，（）是清洁能源。A.煤B.石油、天然气C.太阳能【答案】

15、（ 1） B（ 2） C（ 3） C（ 4） C【解析】【解答】天然气属于不可再生资源；煤炭是经过亿万年植物的尸体慢慢形成的，实际上就是存 储了大量的太阳能。太阳能是清洁能源。【分析】了解天然气是不可再生能源。大力发展新能源，保护地球。4 .电水壶能把电能转化成（）。A.机械能醵能比能【答案】B【解析】【解答】电水壶是电能转化成热能进行水温的加热。【分析】用电器：所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。5 .能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（）。A.热能转化成电能eB.电能转化成热能C.机械能转化成电能【答案】C【解析】【解答】手摇发电机是机械能转化为照亮道

16、路电能装置。【分析】用电器：所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。6 .在反复弯折铁丝的过程中（）。A.化学能转化成了热能B热能转化成了机械能C机械能转化成了热能【答案】C【解析】【解答】铁丝在反复的曲折中会产生热量，人体间接的把机械能转化成了热能。【分析】铁丝在反复的折叠中会做功，产生热量。7 .选择题。（1）小电动机内的转子实际上是 （）。A.铁块8 .磁铁C.电磁铁（2）电动机输出的动力大小和 （）无关。A.转子的转动速度B.转子的转动方向C.输入的电流大小（3）（）的作用是接通电流并转换电流的方向。A.换向器B.电刷C.铁芯（4） 一个小电动机上一般有

17、（）个转子。A.1B.2C.3（5）下列电器中没有用到电动机的是（）。A.(2) B(3) A(4) A(5) B【解析】【解答】电动机实际上就是一个电磁铁。换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。一个小电动机上一般有1个转子。【分析】明白电动机实质上就是一个大型的电磁铁。8.下列物体具有机械能的是（）。A.食物B.流水C.电【答案】B【解析】【解答】和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。【分析】本题考查机械能定义。9.选择题。(1)电磁铁磁力的大小可能与 ()无关。A.线圈圈数B.是否使用电池盒C.电池数量(2)为了实验数据的准确性，我们至少要进行()次实验。A.IB.2C.3(3)在检验

18、电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关的实验中，需要改变的条件是()。A.线圈圈数B.电池数量C.导线的长度(4)研究电磁铁的磁力大小与电流大小的关系时，要保持不变的条件是()。A.电池的节数、线圈的圈数B.线圈的圈数、铁芯的大小C.电池的节数、铁芯的大小(5)可以改变电磁铁的南北极的方法是()。A.增加铁钉上的线圈圈数B.增加连接的电池的节数C.改变导线线圈的绕向(6)如图所示，弹簧测力计甲和乙的下面分别挂一个条形磁铁和铁块，已知通电后电磁铁的左侧为 极。则闭合开关后，甲、乙两个弹簧测力计的情况是()。A.甲的示数增大，乙的示数减小B.甲的示数减小，乙的示数增大C.甲、乙的示数都增大【答案】(1)

19、 B(2) C(3) A(4) B(5) C(6) B【解析】【解答】(1)电磁铁的影响因素金额电池盒的是否使用没有关系(2)进行三次以上试验才能得出靠谱的数据和结论。(3)探究线圈和磁力大小因素，应该改变线圈的数量。(4)研究电磁铁的磁力大小与电流大小的关系时，要保持不变的条件是铁芯大小和线圈，改变电流的 大小。(5)改变导线绕向可以改变电磁铁南北极的方向，【分析】电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因素有关。10 .关于能量及其转化，下列说法中不正确的是()。A.电饭锅蒸饭时，电能转化为热能B.植物的呼吸作用是贮存能量的过程C.电动车电瓶充电是贮存能量的

20、过程【答案】B【解析】【解答】A、电饭锅蒸饭时，电能转化为热能，不符合题意。B、植物的光合作用是贮存能量的过程，呼吸作用是消耗能量的过程，符合题意。C、电动车电瓶充电是贮存能量的过程，是将电能以化学能的形式储存，不符合题意。故答案为：B。【分析】根据能量计能量转化的原理，植物的光合作用是贮存能量的过程，而呼吸作用是消耗能力的过 程。11 .电磁铁的磁力大小与()无关。A.电池节数B.线圈圈数C.导线绕向【答案】C【解析】【解答】电磁铁能够产生磁性，磁性大小与电池的数量、线圈的圈数有关、与缠绕方向无关。故答案为：C【分析】缠绕方向只能够改变南北极，无法改变磁力的大小。12 .洗衣机就是一个电能转

21、换器，它能把电能转换成（）能。A.光觊劭【答案】C【解析】【解答】洗衣机就是家用电器，家用电器能够把电能转化为动能。故答案为：C【分析】用电器能够把电能转化为其他形式的能量。13 .线圈的缠绕方向改变，则电磁铁的（）。A.磁力会发生改变B.南北极会发生改变l C.耗电量会发生改变【答案】B【解析】【解答】电磁铁的磁性大小和电流、线圈圈数有关，但是改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁 铁的南北极。故答案为：B【分析】电磁铁的南北极和线圈的缠绕方向有关。14 .把电磁铁中的铁钉换成（），也会产生磁力。A.木棒型料管朋棒【答案】C【解析】【解答】电磁铁由铁芯和线圈组成，铁芯属于导体，所以如果要换掉电磁铁

22、中的铁芯，必须也 是导体。【分析】本题考查影响电磁铁的组成。15 .光电池使用时将（）转化为电能。A.化学能B6能做能【答案】B【解析】【解答】光电池使用时将光能转化为电能。【分析】本题考查能量的转化。16 .电水壶能够把电能转化为（）。A.热能B.光能C.磁能【答案】 A【解析】【解答】电水壶使用时将电能转化为水的热能。【分析】本题考查能量转化。17 .磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500千米以上，比轮轨高速列车要快得多。磁悬浮列车具有高速、低噪音、环保、

23、经济和舒适等特点。磁悬浮列车从北京运行到上海，不超过4个小时，从杭州到上海只需23分钟。在时速达 200千米时，乘客几乎听不到声响。磁悬浮列车采用电力驱动，其发展不受能源结构，特别是燃油供应的限制，不排放有害气体。通过以上材料我们可以知道，磁悬浮列车能悬空行驶，是依靠 （）的作用。A.空气的浮力总体的反冲力渊力【答案】C【解析】【解答】磁悬浮列车是根据同性磁极相互排斥的原理制成的。【分析】磁极中同性磁极相互排斥。18 .下列关于能量转化的几种说法中，不正确的是（）。A.用锯子锯木头，锯条会发热，是由于动能转化为热能nB.当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为动能C.给蓄电池充电的过程中，

24、电能转化为化学能D.在燃料燃烧过程中，热能转化为光能【答案】D【解析】【解答】燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中化学能转化为内能，故答案为：D.【分析】地球上的能量以不同的形式存在，以动能、势能、生物质能、光动能、电能等等。19 .煤和石油都是（）能源。A.再生坏可再生如确定【答案】B【解析】【分析】煤、石油、天然气属于化石燃料，对我们生活意义重大，它们都需要经过漫长的时间才能形成，它们不属于可再生能源。20 .在下列能源中，不可再生能源是（）。A.煤：B.风能C.水能【答案】 A【解析】【分析】风能、水能、太阳能都属于可再生能源。煤、天然气等化石燃料属于不可再生能源。21 .在反复弯折铁丝的过

25、程中，能量转化关系是（）。A.动能转化成热能-B.热能转化成动能1 C.化学能转化成热能【答案】 A【解析】【解答】反复弯折铁丝，动能转化为热能，铁丝发热。A选项符合题意。故答案为：Ao【分析】能量是有多种形式的，它们之间是可以相互转化的。22 .奥斯特实验说明（）。A.导体周围存在磁场B.磁体周围存在磁场C.通电导线周围存在磁场D.以上都不对【答案】C【解析】【解答】奥斯特实验证明了通电导线周围存在磁场。C选项符合题意。故答案为：Co【分析】奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场奥斯特实验揭示了一个十分重要的本质一一电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的

26、磁场实质上是运动电荷 产生的。23 .电动机中（）的作用是接通电流并能转换电流的方向。A.电刷B专子映向器【答案】C【解析】【解答】电动机中的换向器能够接通电流并转换电流方向。C选项符合题意。故答案为：Co【分析】电动机是把电能转换成机械能的一种设备。它是利用通电线圈（也就是定子绕组）产生旋转磁 场并作用于转子（如鼠笼式闭合铝框）形成磁电动力旋转扭矩。电动机按使用电源不同分为直流电动机 和交流电动机。24 .如图所示为铁钉电磁铁的南北极研究的记录，错误的是（A.箭头表示相吸B.箭头表示相斥C.箭头表示相吸【答案】 AA选项符合题意。【解析】【解答】磁极之间同级相斥，异极相吸。故答案为：Ao【分

27、析】磁体上磁性最强的部分叫磁极。 磁体周围存在磁场， 磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。25 .下列属于不可再生能源的是 （）。A.石油和煤BM能和水能C水能和天然气【答案】 A【解析】【解答】A、石油和煤属于不可再生能源，符合题意。B、风能和水能属于可再生能源，不符合题意。C、水能和天然气属于可再生能源，不符合题意。故答案为：A。【分析】不可再生资源是指：经过人类开发利用之后，在相当长时间内不可能再生的自然资源。所以石 油和煤都属于不可再生资源。26 .下列关于电磁铁的说法正确的是（）。A.线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关C.电磁铁的磁力大

28、小与电池的数量多少没有关系D.电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引【答案】D【解析】【解答】电磁铁是使用电流使磁性金属磁化，磁化后的金属也是磁铁的一种，性质和磁铁的性质相同，因此电磁铁的南极会和磁铁的北极相互吸引。故答案为：D.【分析】由于磁铁都有一个同性相斥异性相吸的特点，电磁铁的南北两极和线圈缠绕的方向、电流的方向等因素有关。27 .小明探究电流能否产生磁性，实验装置如图。（1）让通电导线靠近指南针，指南针会发生偏转，这说明（）。A.导线外面有磁性B.导线里面的金属有磁性C.电流能产生磁性（2）将导线绕成线圈后再通上电流，线圈 （）。A.没有产生磁性B.会产生更强的磁性C.产生的磁性与单根导

29、线产生的磁性一样强（ 3 ）在装置电磁铁的过程中，不可以长时间将电线连接在电池两端的原因是（ ）。A.预防触电，伤害身体B.操作比较方便C.避免电线发烫与防止电池耗电（ 4 ）使指南针的偏转角度最小的放置方式是（ ） 。A.离线圈远一些B.放置在线圈上方C.放置在线圈最中心（ 5 ）断开电流后，指南针的状态情况是（）。A.状态不变B.指示南北C.指示东西（ 6 ）关于这个实验，错误的说法是（ ）。A.让电路短路，能提高实验效果B.在电路中安装小灯泡，对磁针偏转角度影响不大C.线圈圈数越多，实验现象越明显【答案】 （ 1） C（ 2） B（ 3） C（ 4） A（ 5） B（ 6） B【解析】

30、【解答】通电导线靠近指南针，指南针会发生偏转，这说明电流能产生磁性。将导线绕成线圈后再通上电流，会使磁性增强。在装置电磁铁的过程中，不可以长时间将电线连接在电池两端的原因是避免电线发烫与防止电池耗电。使指南针偏转角度减小的方法就是使线圈原理指南针。断开电流后，就失去了磁性， 这时指南针就会指示南北。 电路短路会使实验效果更明显， 因为短路会使电流变得无限大，B.在电路中安装小灯泡，对磁针偏转角度影响不大的说法是错误的，因为在电路中加灯泡会减小电流， 从而使磁性减弱，线圈的圈数越多，磁力越大，实验的效果就会越明显。【分析】通电导体周围存在磁场，线圈数目越多，磁力越大，电流越大，磁力越大。28 下图中，电磁铁（ ）的磁力最强。B.C.【解析】【解答】电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和线圈的圈数、电流的大小、铁芯的粗细等因 素有关。线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。电流大，磁力大；电流小，磁力小。故答案为：C。【分析】增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯，是有效的增强磁力的方法。29 .下列关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（A.发电机是把机械能转化为电能的装置B.电动机的原理是用电产生磁，利用磁的互相作用转C.电动机是把电能转化为机械能的装置凹D.发电机发出的电力大小和发电机