《酸和碱的中和反应》第一课时导学案

1、酸和碱的中和反应第一课时导学案一、教学目标：、知识与技能：知道酸和碱之间发生的中和反应，盐的概念。了解中和反应的实质；会正确书写中和反应的化学方 程式；能利用中和反应解决生产生活中的实际问题。2 2、 过程与方法：学会借助指示剂判断化学反应发生的探究方法；培养学生用所学知识解决实际问题的能力3 3、 情感态度与价值观：通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解， 同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科 学精神。二、 教学重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。三、 教学难点：判断是否发生中和反应。四、 教法选择：创景设疑活动探究归纳总结交

2、流 讨论练习实践。五、 课时安排： 1 1 课时六、教学准备： 1 1、药品与仪器： NaoHNaoH 溶液、石灰水； 盐酸、稀硫酸、酚酞；坩埚钳、试管、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、火柴等。2 2、相关的 cAIcAI七、教学过程： 项目教师活动学生活动创设意图创景设疑投影 : : 根据所学知识，下列物质中哪些物质之间可以相 互反应？HclHcl 、 NaoHNaoH、Fe2o3Fe2o3、 co2co2、 caco3caco3 、 FeFe 写出有关反应的化学方程式。设疑：酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学 反应，又会有什么特点？我们通过实验来探究。描述获取的信息、思考教师的设问。 既复

3、习了物质的类别，又复习了酸的性质以及碱的性质， 同时引起一个思维冲突，盐酸和氢氧化钠之间会不会反应？ 激发了学生主动探究的欲望。探究、设计探究、教师组织学生具体针对这个问题设计、探究。设计实验 1 1：在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加稀盐 酸，观察现象。1回顾 co2co2 与水反应生成碳酸时借助于紫色石蕊来判断， 引导学生利用酚酞试剂来判断反应是否进行？设计实验 2 2 :在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加2 23 3滴酚酞试液，观察现象。- 用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的 烧杯中。边滴边用玻璃棒搅拌，当烧杯中溶液刚好变成无色 时，停止加入盐酸。在实验过程中，氢氧化钠发生了什么变

4、 化? ?2是盐酸吃掉氢氧化钠还是酸吃掉酚酞？用实验证实 你的判断。设计实验 3 3:取实验 2 2 所得的少量溶液于一支试管中，另取一根胶头滴管，向试管中加入 l l 滴氢氧化钠溶液，溶液 的颜色又发生什么变化 ? ?这说明了什么 ? ?3盐酸与氢氧化钠反应，生成了什么？设计实验 4 4：取实验 2 2 所得的少量溶液于蒸发皿中，加 热至蒸干，观察到什么现象 ? ?这说明了什么 ? ?书写化学方程式 、观察并思考实验现象2 2、 学生在教师的引导下参与设计实验，并分组完成实 验。（见学案）3 3、 提高自身分析问题、解决问题的能力，形成对中和 反应的初2 2、步认识4 4、 书写化学方程式

5、通过认知与现象的碰撞，使学生产生思维上的悬念，同时也产生新的学习需求和方向，使学生探究的欲望迅速高涨 起来。问题是思维的源泉，更是思维的动力。通过这一组层层 递进的问题设计，使学生的思维始终处在兴奋当中，积极主 动参与教学过程，成为学习的主人。同时，在这亲身经历的 实验探究活动中，也使学生的思维经历了从疑问T疑惑T恍 然大悟的过程，进而形成了对中和反应的初步认知。再发现、再 探究教师演示：在石灰水中滴入几滴酚酞试液，然后再逐滴 滴入稀硫酸。引导学生观察现象并思考：为什么有和“ NaoH+HclNaoH+Hcl ”反应相同的现象？酸与碱反应的实质又是什么 呢？教师引导学生对比这两组酸和碱构成。板

6、演化学方程式。、观察并思考实验现象2 2、 对比这两组酸和碱构成3 3、 书写化学方程式 通过调换酸和碱再次进行中和反应实验，得到相同的现象，必然促使学生思考酸和碱反应的“原动力”即中和反应 的实质。既能再次激发学生的学习欲望，而且也形象、直观 地使学生感悟中和反应中的微观变化，对中和反应的认识也 得到提升。（三）、归纳总结、引导学生观察化学方程式特点，揭示中和反应：酸和 碱作用使各自的特性都消失，生成盐和水。2 2、引导学生观察生成物的特点，揭示盐：金属离子和酸根离子构成的化合物、观察化学方程式特点，形成对中和反应概念的理解。 理解中和反应的特点。2 2、了解盐的组成通过引导学生进行对比、归纳，顺利成章得出中和反应 及盐的定义，同时也使学生明确对比法是学习的一种重要方 法，培养了学生的归纳能力。（四）、交流讨论、cAIcAI 展示：撒熟石灰来改良酸性土壤的图片。设问： 这种方法利用了什么原理？2 2、对于化工厂排放的碱性废水应怎样处理才能排放？3 3、组织小组讨论： “胃舒平”为什么能治疗胃酸过多的 病人？为什么夏天蚊虫叮咬后可涂稀氨水、牙膏或肥皂水等 碱性物质来止痛、消肿？、感受中和反应的应用。2 2、进一步理解中和反应。3 3、书写有关化学方程式。通过对上述问题的讨