数学七年级下苏科版13.2可能性(第2课时)教案

1、课题13.2 可能性 （2） 自主空间学习目标知识与技能：继续体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的，但在数多次的反复实验后，随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上。 过程与方法： 通过试验，初步了解概率与频率的联系，会用频率估计概率。情感、态度与价值观：通过 工农业生产的例子，体会概率的现实意义，提高用数学的意识和能力。学习重点知道随机事件随实验次数的增加而逐渐趋稳的事实。学习难点对实验结果的分析。教学流程预习导航1、某啤酒厂搞捉销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的盖内印有“奖”字,小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖,这时小明在剩下的啤酒中任意

2、拿出一瓶,那么他拿出的这瓶啤酒中奖的机会是( ) A. B. C. D.无法确定2、一只小狗在如图的方砖上走来走去，若最终停在阴影方砖上，则甲胜，否则乙胜，那么甲的成功率是（ ） A、 B、 C、 D、合作探究一情景创设 飞机失事会给旅客造成意外伤害。一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大。类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到。例如：抛掷1枚均匀硬币，正面朝上。 在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球。 明天将会下雨。 抛掷1枚均匀骰子，6点朝上。 二、新知探究：随机事件发生的可能性有大有小。一个事件发生

3、可能性大小的数值，称为这个事件的概率（）。若用表示一个事件，则我们就用表示事件发生的概率。 通常规定，必然事件发生的概率是1，记作；不可能事件发生的概率为0，记作；随机事件发生的概率是0和1之间的一个数，即01。 任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的，概率是随机事件自身的属性。它反映这个随机事件发生的可能性大小。三、例题分析： 抛掷硬币试验：1分别汇总5人，10人，15人，50人的试验结果，并将试验数据汇总填入下表：2、根据上表，完成下面的折线统计图：3观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流。四、展示交流： 下表是小明抛硬币试验获得的数据（折线图在课本P16

4、5：） 观察课本P165折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比较稳定？观察此表，你发现了什么？从上表可以看出：“正面朝上”的频率总在附近波动，而且近似等于。人们在抛掷硬币、骰子之类的游戏中发现：在充分多次试验中，一个随机事件的频率一般会在一个定值附近摆动，而且试验次数越多，摆动幅度越小。这个性质称为频率的稳定性。观察下面的表1和表2，你能发现什么？ 从表1可以看到，当抽查的足球数很多时，抽到优等品的频率接近于某一个常数，并在它附近摆动。从表2可以看到，当实验的绿豆的粒数很多时，绿豆发芽的频率接近于某一个常数，并在它附近摆动。一般地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件A发生

5、的频率会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件A发生的概率。事实上，事件A发生的概率的精确值，即这个常数还是未知的，但是在实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值。 五、提炼总结：必然事件发生的概率是1，记作；不可能事件发生的概率为0，记作；随机事件发生的概率是0和1之间的一个数，即01。当堂达标1.小亮家的书架上放着飘上、下两册书,它们从封面上看完全一样,小亮随意抽出一本,他拿出的是飘下册的机会是( ) A.0 B. C.1 D.无法判断2.小华和小晶用扑克牌做游戏,小华手中有一张是王,小晶从小华手中抽得王的机会为,则小华手中有( ) A.不能确定; B.10张牌 C.5张牌 D.6张牌3、现有两个普通的正方形骰子，抛掷这两个骰子。请你写出一个确定事件：_.一个不确