《北风和小鱼》教学设计四

1、北风和小鱼教学设计四style=ARGIN:OcOcOpt;TEXT-ALIGN:leftalign=left许梅芳教学要求：能读通读好、二自然段，并能用段中的句式练习说话 学会三个生字，并能正确、工整地书写。教学过程：一、创设情境，揭示课题师生谈话冬天慢慢到了，听谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？在你印象中，北风是什么样的？指名说。这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？学习生字，练习说话北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来?板书：和能连起来读吗?北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？我们在一起可以怎么说？过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗

2、？二、 创设情境，整体感知感谢您浏览！请输入课题关 键字搜索更多资料！本站网址是】录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听 边看好书。听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？学生自由发表想法。三、 创设情境，读通读好过渡：北风真凶，瞧，它又来了。学习句出示句子：北风呼呼地吹着。1、指导读通自己读一读。指名读。2、指导读好小朋友，西北风来了，呼一呼一，吹在你身上，你脸上、 手上，你觉得怎样？指名说。北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。再指名读。再指导：风大了些了，可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉, 鼓着嘴，看上去。再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？齐读。学习第二句学习前半句北风

3、一吹，吹到了草地上。1指导读通句子。自己读一读。指导读：吹一吹2指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了 呀？再指名读。齐读。学习后半句1过渡：青草怎么样了呢？看图说。2出示句子：青草变了颜色。指名读准字音。3表演理解：如果我是北风，你们是青草，北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。4指导读好句子：师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、 没劲了 指名读。再指导：是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹。再指名读。齐读：把这句话连起来读一读，好吗？学习第 3 句北风吹过草地，又吹向了。读通读好句子：指名读：谁来读？请你领

4、大家读一读，好吗？齐读。看图说一说：梧桐树怎么样了？指名说。看来，梧桐树见了北风，也很。读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。自己练习读一读。指名读。能把这句话连起来读吗？指名读。齐读。学习第 4 句北风吹过梧桐树，又吹向了。出示词儿：鸟儿读词儿。鸟儿们又怎么样了呢？看图说。读句子：能读读这儿的句子吗？自由读。指名读。表演读：能加上动作读吗？齐读，边读边演。巩固读：刚才我们一起看了北风吹来时，草地、梧桐树和小鸟的不同表现，能连起来介绍吗？齐读段。扩展练习：北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹?指导学生用书上的句式说这些话。四、情境表演，感悟语言过渡：看到这样的情景，北风可得意了。指名读。指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的?指导读：那谁能边演边读呢？指名读。齐读。小结：小朋友，我们看到北风一来，很多植物、动物都 害怕了，那有没有