广东省广州市南沙区博海学校七年级语文上册 第一单元 3《羚羊木雕》导学案 （新版）新人教版

1、3、羚羊木雕学习目标 1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 知识链接记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。学习过

2、程一、课前预习1.预习课文，查工具书识字写字。 2.朗读课文，读好自己喜欢的角色。 3.在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。 二、课堂探究1、阅读课文，请同学们用简要的语言概括，主人公围绕羚羊木雕发生了什么事情?。2、第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？3、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？ 5、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生? 6、生活中，同学们也

3、可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下。 三、课堂检测1、给加粗字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着2解释下列词语。仗义： 形影不离：抗拒：3根据课文，在下列句子的空缺处填写合适的叠词。例：我的心怦怦地跳了起来。妈的目光_地盯着我。爸爸_地点燃一支烟。我坐在树底下_地抹眼泪。月亮出来了，_的。4填空记叙文的六要素是_，_，_，_，_，_。记叙文的顺序有_、_和_三种。5人物的描写方法通常有： A肖像描写 B 语言描写 C 动作描写 D心理描写 E神态描写下列各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。“要说实话是不是拿出去

4、卖啦？”妈妈变得十分严厉。（ ）“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。（ ）（ ）我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（ ）妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？”（ ）（ ）（二）阅读下面课文选段，回答后面问题。 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 “ 可是，这能全怪我吗？”1第段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。2万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？3“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。参考答案（一）1.j png zhàng jiá zhuàn2、讲义气 形容彼此关系密切 抵抗和拒绝。3紧紧 静静 偷偷 冷冷4时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 顺叙 倒叙 插叙5B B C D B E（二）1无可奈何、被逼无奈等 2.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时