《生活中的广告》教学设计

1、生活中的广告教学设计设计理念 广告作为现代人类生活的一种特殊产物，仁者见仁、智者见智，褒贬不一， 我们要正视一个事实，就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息，翻开报纸、打开电视。网上冲浪，处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们 生活的方方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生活。“广告就是甜言蜜语 的推销员”在教学过程中应注意设计内容要与学生的现实生活紧密结合， 让学生 主动自主的搜集信息调查研究， 这样更有利于培养学生的观察能力与辨别是非能 力并养成关心环境关心社会就等于关心自己的好习惯。学情分析：五年级学生有一定的创造能力， 有一定得信息技术基础， 教师尽量放手多让 他们自已收集

2、信息，在课上以学生自主学习为主，以教师点拨、启发辅助，满足 学生的表现欲和探索欲。使学生在获取、处理、创造和传递信息的过程中，能综 合运用以往所学的知识与技能，加深对广告的了解。教学目标：知识目标：1、通过调查，让学生了解广告无处不在。2、通过交流，引导学生了解广告的类型、作用、特点、广告语的特点等。能力目标：1、通过对广告的欣赏，明白优秀健康的广告会让生活更多姿多彩；2、学会使用比较的思维方法欣赏和发现问题，从而解决问题；3、从不同渠道收集信息的技能。4、培养学生语言组织、表达能力；5、培养学生合作学习的能力。6、通过设计广告，培养学生的创新能力。情感目标：通过项目学习， 让学生体会广告魅力

3、， 并品尝完成作品的喜悦与得到别人欣 赏的成就感。教学准备视频广告、锗钛项圈、学生搜集广告的材料教学过程：一、导入新课： 师：上课开始，我们先来欣赏一段魔术表演。 （刘谦春晚魔术表演片段） 师：你们看到什么？生：刘谦把果汁变没了。生：刘谦用的是汇源果汁。 师：汇源果汁，你想到什么？ 生：做广告。生：汇源果汁利用这个节目做宣传。 师：说的很好，这是广告的一种展现形式，生活中，你还在哪里见到过广告？ 生：汽车上、报纸上、灯箱上、马路边、电视上师：广告无处不在， 与我们的生活息息相关， 这节课就让我们一起走进生活 中的广告。（板书课题）二、探究活动1、汇报交流：师：关于广告，你有没有感兴趣的问题？

4、生可能回答：广告有哪几种类型；广告都在哪里发布；广告是怎样设计的； 广告的作用是什么师引导板书：形式？类型？作用？设计？ 师：同学们很善于思考，问题意识是科学研究的开始。师：根据你平时的生活经验与课前搜集的资料，哪些问题你现在可以解决？（1）小组交流（2）全班交流生汇报：广告的类型：1、以传播媒介为标准报纸广告 、杂志广告 、电视广告 、电影广告 、网络广告 、包装广广播广告、车体广告、宣传单、明信片随着新媒介的不断增加，依媒介划分的广告种类也会越来越多2、以广告目的为标准商品广告、公益广告3、以广播范围为标准国际性广告 全国性广告 地方性广告 区域性广告4、以广告传播对象为标准消费者广告、企

5、业广告5、以展现形式为标准平面广告、影视广告、广播广告师：由于分类的标准不同，看待问题的角度各异，导致广告的种类很多 广告的作用：商品广告的作用：1、传递信息，沟通产需2、激发需求，增加销售 .3、广告能较好地介绍产品知识、指导消费。公益广告的作用：倡导某种文明道德行为，促进社会主义精神文明发展。广告的影响：公益广告的影响：规范我们的行为。成功的广告对消费者一般具有六种影响力，它们是：1、 吸引注意力 广告以新颖独特的方式给消费者以一定的震撼和吸引的注 意力。2、 传播信息 广告向消费者传播商品信息，以形成对商品特别是品牌的认 知和印象。3、 情感诉求广告以情感方式打动消费者的心理，引起情绪与

6、情感方面的共鸣，在好感的 基础之上进一步产生信赖感。4、进行说服广告在传播商品信息、引起情绪共鸣的时候，逐渐影响消费者的态度，并说 服消费者改变原来的态度，促使消费者逐渐喜欢商品并购买商品5、 指导购买广告中宣传模式化的消费与购买行为，大力渲染消费或购买商品之后的美妙 效果，给消费者明显的示范作用，指导人们的消费与购买行为。6、 创造流行广告常以完全相同的方式，向消费者多次重复同样的内容和诉求， 利用大众 流行的社会心理机制创造轰动效应，激发更多的消费者参与购买。师：同学们刚才说的是广告的正面影响，广告会给我们带来什么样的负面影 响？生交流：损害消费者的利益，形象消费者的身心健康。（举例：锗钛

7、项圈）师：你想对宣传虚假广告的商家说什么？（生回答）师：我们希望看到的广告是什么样的？生：积极的、健康的、能给消费者提供方便的2、探究交流：师：如果我们设计广告，应该注意什么？生：不能虚假宣传，要实事求是。师：一个好的广告只要实事求是好不好？还需要什么？（创意）（生举例：自己喜欢的广告，为什么喜欢？）师：老师今天带来了两个电视广告，看看它们是怎样设计的？有没有打动你 的地方。（播放视频）（师提醒：为了能把问题研究的更透彻，我们分一下小组）（播放视频）（小组内交流）小组内选代表汇报师小结：有的广告采用明星效应，有的注重了产品的功效，有的从人的情 感出发三、设计广告过渡：了解了广告的这些知识，同学

8、们想不想设计一个广告。出示肥城特产肥桃资料小组交流设计广告设计提示：选用哪种方式宣传交流评比：比比哪个小组设计最有创意。四、谈体会，总结下课。老师为你们的精心设计而感到骄傲和自豪， 相信同学们在今后的学习中，一 定会有更多的惊喜带给大家！生活中的广告教学反思在生活中的广告一课的活动中，我从学生搜集的资料和平 时的生活经验入手，以小组合作的方式进行研究，加强了学生创新精 神和实践能力的培养，提高学生对广告的深度认识。在活动中学生分 成小组研究“广告的类型”、“广告的作用”、“广告的影响”、“广告的设计”。其实本次活动内容涵盖非常广泛，在这一活动的教 学中，我尽量体现本学科的教学特点，让学生自主交流，自主探究， 在活动的过程中真正体现出师生间的民主、 平等、互助。尤其是在“广 告的设计”时，调动了全班学生设计广告语的热情，都积极参与其中， 并设计出非常有创意的广告词，真是让我刮目相看，觉得孩子们非常 了不起。在活动中我也发现了一些缺憾：那就是学生的合作意识不够强， 只顾自己想知道些什么，而不把自己看成是小组成员之一， 合作意识 不强。这一点是需要教师的引导，也是我今后