识字6（说课）

1、.识字6说课稿 我的说课分为五大块：一是说教材；二是说教法；三是说学法；四是说教学过程；五是说板书设计。下面开始我的说课。一、说教材内容识字6是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇词串课文，叙述了祖国不同地方的不同美景，让学生了解到祖国的物产富饶，风景广阔壮美，激发学生热爱祖国之情。二、说目标目标 在充分了解教材的基础上，我制订了以下教学目标和重难点： 1.教学目标：根据大纲要求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标：知识目标：通过学习词串，开展小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。能力目标：通过词串中的词语进行分析，进一步提高学生的想象能力。思想目标：通过学习课文，让学

2、生懂得热爱祖国的大好河山，好好学习，报效祖国。 2.重点难点教学重点：识字、写字、朗读词串。教学难点：让学生通过读词串来体会到祖国河山的壮美，激发学生的爱国之情。三、说教法学法1.教法：培养学生良好的语文素养，以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念；为了充分调动学生的积极性，构建有活力的课堂，根据学生的心理特征和认知规律,我采用的主要教法是情境教学法和品词法，以及开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、来引导学生自主参与、积极学习，创造良好的课堂氛围。想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。情境教学法就是采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极

3、地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，让学生在一定的情境中理解语句，通过情境导读，引导学生主动参与到探究性阅读中去,学习语言，感悟语言。2.学法：教会学生学会学习是课堂教学的重要任务。而学生获得知识有一个循序渐进的过程，因此在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发学生的学习兴趣、启迪他们的心智，达到良好的教学效果。我采用的主要学法是讨论法和自主探究法，以及勾画圈点法、悬念法等其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训

4、练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。四、说教学过程： 本节课的教学我主要采取以下五个步骤来组织教学。1.出示图画，引出新课。 通过出示祖国地图和多媒体的视频，让学生对祖国的大好河山感兴趣，接着通过背诵家自然过渡到学习今天的新课识字62.识字认词，落实基础首先，教师首先让学习读准生字的字音。然后，教师引导学生读准词串，并读出节奏。3.研析结构，精读感悟在这一环节中，我们可以根据词串内容展开，结合学法指导，采用品味、想象的方法，指导学生读中悟情。老师读，让学生闭上眼睛想象，提高学生的想象力。 4.总结迁移，领悟中心学了这篇课文，你有哪些词语觉得还没有明白？可以利用这样的问题总结识字6：你认为自己这节课学得怎么样？还有哪些不懂的地方？继而让学生回忆学过的词串，回忆看到的风景，从而引导学生一定要热爱祖国的大好河山，一定好好学习，长大做个对社会有用之才，报效祖国。 5.布置作业，课外延伸二节好课的结束应该是学生课外学习