分式的通分教学设计_第1页
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文档简介

1、分式的通分教学设计本课程的教学是使学生理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,能正确把两个分数进行通分。下面是小编收集整理的分式的通分教学设计，希望对您有所帮助！教学目的：通过比较异分母分子不同分数的大小，初步理解通分的意义，并在逐步探索通分的过程中，深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感，选择适合自己操作的方法解决有关问题。教学重点：主动探索掌握通分的方法。教学过程一、铺垫创境1、求最小公倍数4和6 、8和9、 9和272、把下面的分数按分母相同或不同进行分类 。3、化成分母是20而大小不变的分数。4、比较下面各组数的大小 、 、 二、探究学习1、独立思考：你先自己动脑思考怎样解决这个问题？2

2、、小组交流：当你对问题有了初步设想时，可以与小组其他同学交流一下想法。3、大组交流：哪一组来说说本组的想法？其他小组可以质疑、补充。4、观察分析：第一类方法的几种情况共同经历了一个怎样的过程？将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数的过程。说说通分是一个怎样的.过程？5、上面两种通分方法，你更喜欢哪一种通分的方法？为什么？用两个分母的最小公倍数作公分母比较简便。6、做一做：把下面两组分数通分 和三、巩固深化1、通分练习： 和 、 和 从这组练习中，你发现了什么？并根据学生的答题情况判断哪一组通分是对的？哪一组通分是不简便的？2、比较大小： 9/1011/123、发散训练： 1/15<（ ）<1/6通 分四、课堂小结：你有哪些收获？转化五、板书设计异分母分数同分母

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