关于继续开展接收2009届毕业生工作的通 知_第1页
关于继续开展接收2009届毕业生工作的通 知_第2页
关于继续开展接收2009届毕业生工作的通 知_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、关于继续开展接收2009届毕业生工作的通 知各相关单位:经学校研究,决定继续开展接收2009届毕业生工作,本次接收是在学校4月份考核接收工作基础上,对原来没有落实的计划所进行的接收及考核工作,现将接收对象及相关事宜通知如下:一、接收岗位和名额: 部 门岗 位人数学位专业学科备 注文学院教师1硕士以上对外汉语本科或研究生期间为对外汉语专业教师1博士语言学概论教师1博士汉语言文学或古代汉语历史文化学院教师1博士明清史教师1博士东北地方史或世界史教师1硕士以上编辑出版学外国语学院教师1硕士以上朝鲜语语言文学教师1硕士以上日语语言文学男性教师2硕士以上商贸英语本科为商贸英语专业教师1硕士以上

2、法语教师1硕士以上德语数学学院教师1博士计算数学教师1博士运筹与控制教师1博士几何学物理学院教师1博士理论物理理论物理、高等量子力学、高等量子统计、量子场论教师1博士原子与分子物理原子与分子理论、高等量子力学、群论、量子统计物理化学学院教师1博士量子化学旅游与地理科学学院教师1博士地理信息系统体育学院教师1硕士以上运动训练学在冰球、垒球、棒球、乒乓球、羽毛球、网球、排球、足球、篮球、举重、跆拳道等项目中一项达到或超过健将水平;或在全国性大赛获前8的运动员。教师1博士运动人体科学计算机学院实验员1硕士以上计算机应用或计算机结构教师1博士计算机应用或软件工程IT实训教师,掌握计算机软件开发及软件工

3、程专业课程,具有软件开发经验,最好有在软件公司做过项目。教育科学学院教师1博士学前教育本科或研究生期间为学前教育专业教师1硕士以上教师1博士心理学认知心理学教育技术与传播学院教师1硕士以上广播电视编导广电专业、栏目与节目策划、电视节目导演、非线性编辑、电视摄像编辑艺术、影视剧本写作等专业信息技术学院教师1博士物理电子学物理电子学、电路与系统、电磁场理论与微波技术、固体电子学、真空物理与器件教师1博士通信工程光纤通信、网络通信、无线通信、卫星通信、微波通信管理学院教师1硕士以上财务管理财务管理、会计学、工商管理、企业管理、金融学音乐学院教师1硕士以上钢琴表演与艺术指导教师1硕士以上钢琴演奏教师1

4、硕士以上歌曲写作环境工程学院教师1博士给水排水工程教务处教务管理1硕士以上计算机或教育学或汉语言文学211以上院校毕业。教学秘书1硕士以上专业不限网络中心网络管理1博士计算机要求有3年以上工作经验,熟悉LINUX和WINDOWS操作系统及网络配置等继续教育学院行政管理1硕士以上专业不限后勤管理处供电管理1硕士以上电气工程及自动化供水管理1硕士以上市政工程食堂管理1硕士以上酒店管理上述岗位考核、接收条件等仍按原政策执行,其中对音乐、体育专业应聘者,其计算机和外语条件可适当放宽。二、考核程序1.各基层应在6月10日前将接收到的应聘材料报送到学校人事处人事科,应聘材料应包括:吉林师范大学求职登记表,个人简历,身份证,学历、学位证书,计算机二级及以上合格证(成绩单),外语国家四级及以上合格证(成绩单)、学习期间成绩单,所发表论文及科研情况等相关材料复印件(上述材料原件应在来校面试考核时提供)。2.由人事处负责组织对其学历、学位、专业、成绩和政治思想表现等方面进行审核。3.基本资格审核合格后,由学校考核组集中对应聘者进行业务知识和专业能力等方面进行考核。应聘者在考核时应携带本人就业协议书和应聘材料原件,否则学校不予考核。对于硕士研究生应聘者,学校统一考核时间定于2009年6月中下旬进行,具体时间由人事处另行通知;博士研究生考核随时进行。4.考核通过的人员,经学校

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论