心理咨询个案记录

1、心理咨询个案记录表他母亲一直很溺爱他，我教育，她就唱反调。养成了爱打架斗殴的坏习气。生理心理社会因素促使因素：母亲溺爱从小家庭济济很好，是家里独苗，要什么就给什么，若达不到他的要求， 就倒在地上耍赖，哭闹，直到目的达到为止。父亲经常在外忙于经商，管教 的时间较少，母亲认为现在大多是独子，找的钱都是给他用，在经济方面就 放得宽裕，任由他发展，养成了霸道、任性的性格。先前因素：早期教育的不当。三代单传，视为宝贝，害怕他受到一点点委屈， 而孩子由于天性活泼好 动，爱打架，母亲任其自然，父亲回到家，其母亲就会告之父亲，其父是一 个暴发户，文化素质低，没受过多少教育，就希望孩子将来有出息，于是采 取打骂

2、方式教育孩子，时间一长，就渐渐变的敌视别人，自我封闭。社会文化因素：同伴群体的排斥。其行为习惯不良，加之不懂得与人交往，自我为中心，故长期处于被同 辈群体排斥的地位，这种地位造成他对被接纳的需要的满足受到阻抑，使其 心理严重失衡，渴求受人关注。应此他对于同学不能满足他的要求的情况就通过拳脚来解决。既往健康状况与治疗史；一般情况良好，很少生病。分析、评估与咨询方案综合评估分析：1、对因早期教育不当、溺爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平 等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断的发展，心理还不成熟， 在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极 的行为超越过去，向好

3、的方面发展、进步。2、家庭环境、学校教育对学生成长影响是巨大。环境是改变学生的重要 因素，只有营造一个健康、温馨的环境。才有可能使学生走向健康的成长之 路。3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去 分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以完成一个转变一个孩子的一生的根据案主的情况，经过分析，我决定对其实施多渠道、综合性辅导：1、首先对其本人通过面谈交流，让案主消除敌意，建立信任感。爱打架孩子，多半是因为“肌肤饥渴”，班主任要多给他们爱抚。我想 首先我要用爱融化他心里的坚冰，消除他的不良情绪。有时，我总是默默地 走到他身边去，帮他把桌子收拾干净。有意无意地摸摸他的头，我想他

4、是希 望得到别人的关注的。2、帮助提高，增强自信心。（1）辅导功课。他对学习成绩挺在意，可是很厌恶做作业。一次，测验试卷批出后，我 发现他考得很糟，放学后，我将他独自留下，拿出试卷给他看，首先帮他肯 定了一些长处，又帮他分析错因，归纳他的不足之处。（2）心理引导。当天那一次，他在课外活动时又大打出手， 把一个同学耳朵打出了血。 我知道后把他叫到了办公室，我没有批评他一句，而是打开了李华写得一篇 关于他的日记（刚好李华写了关于他进步了的日记）让他看。他看着看着眼 泪就刷刷地流了下来。我问他怎么了，他哭着对我说，老师，我错了，我昨 天打了他。一切尽在不言中，我拉着他的手说，老师相信你会越来越好的。

5、（3）与家长沟通。与此同时，我背着他与他的父亲沟通了几次，委婉的向他建议，希望他 在百忙工作中多抽些时间陪陪孩子，他对孩子的教育也有了重新的认识，他 表示一定会好好教育自己的孩子。现在他只要一有空就会打电话来学校问孩子情况。（4 ）营造温暖的集体环境。在与他交谈时，我将他的一些想法，对同学的一些认识等牢记在心。那次事件后，他对李华比较信服，这个同学成绩较好，为人随和安静。于是，我 找到这个同学，希望他能愿意和我一起帮助 杜一苇，他同意了。我又找到他， 征求他的意见，结成“一帮一”助学小队。咨询目标：使其认识到自己的不合理的厌学情绪，选择逃避不是办法，要正确 面对，其实老师和同学都很关注他，咨询

6、步骤：1、采用认知疗法中的理情治疗技术，帮助 杜一苇明确其不合理信 念，并向不合理信念提出质疑和挑战，从而减少敌视感，建立同伴互助关系。2、在此基础上加以行为疗法，可采用比较常用松弛技术，让杜一苇逐步脱离学习压力和焦虑情绪的困扰。咨询手段：（1）领悟（2）增强自信心 （3）强化自我控制咨询过程：杜：刘老师，我不想读书了，学习真累！刘：你能向我谈谈你的想法吗？看我能不能帮助你？杜：近段时间，我老是坐不住， 怎么学也学不进，有时看见别人都在学习， 其实我很想学好，但他们不给我机会，老师、同学都认为我无可救药，自以为是， 仗着父亲有钱，为所欲为，是一个霸道野蛮的野学生，有时看到他们我就想吐， 所以我

7、想逃避他们，反总我是一个坏学生，怎么学也学不好，最好的方式就是逃 学，离开这个没有人情味的地方。刘：你怎么会是坏学生呢？你在老师的眼中是一个很不错的学生，你们班主 任还夸你是一个活泼好动的好学生。杜：是吗？我怎么不知道呢？我以为在老师心目中不是一个乖孩子。刘：其实你也有很多优点，只是你自己不知道而已。你们班的李华他告诉我, 你在回家的放学路上，看见一个高年级学生欺侮一个低年级的学生，你积极主动 地上前帮助那个低年级的学生，吓退了高年级学生，从这一点来说，难道不是你 的优点吗？杜：那也算不了什么，有时我老是控制不住自己去招惹其他同学，让他们跟 我玩耍，但他们不理睬我，我很气愤，恨不得把他们一个个

8、打倒，我才解恨。过 了想起来真不应该。刘：你能意识到这一点也不错了，说明你还不算一个不明事理的学生。杜：你不知道，我常年与母亲生活在一起，因我父亲常年在外经商，很少回 家，只要他生意上稍有不顺，就会把气撒到我身上，就骂我是啃老族，社会上渣 子，不学无术，跟二流子没有区别，说倒就对我拳打脚踢，我母亲就来护我，我有靠山，所以就不怕他，与他杠起，后来父亲干脆不管我了，有时在外受委屈， 他还说我都这样霸道，谁感欺侮我，活该！我被别人打死都不心疼，你觉得我读 书还有啥意思呢？所以我选择离开。刘：那离开了，你父亲会很着急的，其实你爸爸也挺爱你的，只是他爱你的 方式不一样，毕竟你的父亲一人抚养你不容易。你父亲是什么文化程度？杜：初中文化。刘：哦！他的文化水平不很高，在看待某问题上不很客观、具体，