徐门学校教师团队建设实施方案

1、最新文件仅供参考已换word文本方便更改赠人玫瑰，手留余香。教师团队文化建设实施方案为打造一支高执行力、负责任、付出、共赢的教师团队，增强教师的归属 感，激发感恩情怀，凡事主动积极，感恩付出。发挥团队的整体力量，促进教 师的专业成长，提升学校的核心发展力，根据县教育局规划和方案要 求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、指导思想以“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”为宗旨，加强团队协作 意识，提升对学校质量的责任感，打造积极的心态，激发教师潜能，增强团队 凝聚力和归属感，着力实现教师和睦，校园和谐，具有高度责任、感恩付出的 颠峰教师团队。二、工作目标1、形成一支团结和谐、互帮互学，合作进

2、取的教师团队。2、打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。3、拥有爱心，敬业、感恩、负责任、共赢的团队。4、谋求“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”的发展愿景。三、工作措施（一）以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。1、当前在新课程改革的浪潮席卷下，教师工作的核心理念发生了变革，要 求教师个人经验的共同研究和分享，大力开展校本研究，形成对教育LI标和任 务的共识，建立共同的U标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合 作素养。2、新课改需要教师自身从教书匠转变为研究者，对广大教师来说是个挑 战，需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。以教学反思为切入点，以 校本培

3、训和校本教研为载体，促使教师发现问题，并在反思中不断改善教学行 为，成为自身教学行为的研究者。以案例研究为抓手，教师要深入思考探究问 题。以课题研究为突破，有计划，有口的，方案明确，行动有序地解决课改中 遇到的问题。（二）营造环境，走可持续发展、学习型团队。1、结合学校实际，指导团队学习，在学校工作中提倡“在工作中学习，在 学习中工作”，结合我校实际开展有效的学习。通过学习，提升教育教学能力， 激发教师的学习欲望，促进教师的自主发展。2、构建和完善学习网络。构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条 件。在网络构建中以“学校一教研组一个人”的三级学习。教研组长是关键人 物，是学习型教师团队的中坚

4、力量，是教师们学习最直接的组织者、管理者、 指导者和示范者，带领全组教师创造性地学习，完成各项教育教学任务。3、选择派“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”到异地交流学习和培 训，取长补短，拓开知识视野，以便更有利于提升教育教学质量。（三）增强责任意识，树立主人翁精神。1、每位教师明确学校的发展标和工作任务。“教师育人”是每位教师的 天职，学生在学校的表现和学习成绩怎样与教师的责任息息相关。为此，学生 在校期间，教师要起到一个监护人的作用。2、在教学管理上。教学质量是学校的生命线，也是衡量一个教师教学水平 高底的检验标准，教师在教学态度和意识要牢记使命，不断的提高和追求，并 结合起来新课改

5、的要求各司其职，通力合作，以主人翁的责任意识精心教学。3、充分认识到自己的本职工作，形成“领导一教师一学生”三点一线的畅 通思路，在工作上不推卸责任，不抱怨根源，要面对现状，实现真我。（四）建立学校的和谐机制，实现教师生命价值和职业价值的高度和谐。每位教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观，追求自我价值的实 现，并在这个过程中体会尊严和幸福，使教师在学习和发展的过程中，变得自 信。从而使学校充满活力，蕴涵着发展的巨大潜能。1、转变管理观念，与时俱进。在学校管理工作中形成“四少四多”的观 念。即少一点指责，多一份交流；少一点强制，多一份共识；少一点疑虑，多 一份理解；少一点限制，多一份包容。让

6、教师感受到人文关怀。2、以"三心”为出发点，构建和谐团队。教师要想在工作中获取健康心态和高效的工作以达到卓越的团队，教师必 须要有“三心”，即童心、三思的心和责任心。 童心，在团队建设中，教师打破陈旧和固有的“瓶颈”，摆脱束缚，保持 阳光的心态去善待身边的人和事，我们必须放下成大的思想束缚，以儿童的天 真，活泼和思维去与身边的人相处，获取童真，在一个团队的无束，充满活力 的氛围中和睦相处，提高凝聚力。 感恩的心，人的最高境界就是回馈社会。作为教育工作者，源自于教 育，奉献给教育事业，那就是教育工作者的感恩本质属性；作为教师这一特殊 行业，肩负着民族兴衰的重任，如果教育者本身没有宽厚的

7、胸怀，不善于与身 边的同事和学生进行沟通交际，形成自闭自封，在一个团队中就没有生机、活 力。在一个团队中只有心中有同事，眼中有他人，学会感恩，懂得感恩，才会 相处的更加和睦。 责任心，作为一名教师，教书育人是我们的天职，教好书我们责无旁贷。作为一名领导要有领导责任心，作为一名科任教师，要有科任教师的责任 心等，我们的角色随时变换，我们必须调整好心态，摆正位置，唯有如此，我 们在团队中才会和谐，有了责任心才有归宿感，才会真正起到主人翁精神。（五）通过开展系列活动净化教师心灵，陶冶教师高尚情操，营造宽松、 民主、和谐的学校氛围，创建和谐团队。学校的人际关系和氛用直接影响着学 校的工作效能，创造和谐

8、宽松的人际关系是打造高素质教师团队的一项基础工 程，长久以来，教师的心智模式较孤立封闭，孤芳自赏。一旦碰到困难，乂害 怕失败，害怕暴露自己的弱点，从而招别人非议，因此，我们依靠团队的力 量，用潜在的充满柔性的学校精神和文化来改变这种习以为常的思维方式。以 整体的、无所不在的隐性渗透使每个教师在不经意间，都受到熏陶感染，优化 学校教育教学的各方面工作。第一阶段：动员组建阶段（第12周）召开全体教师会，动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性，使每位教师 尽快融入到团队，明确意义。学习团队建设策划意见。为什么教师总是有很多 借口，而创造不出成绩？为什么教师任务完成了，却不是校长想要的结果？为 什么学校内部互相推诿责任，而校长却无能为力？是无奈？是痛苦？还是放 弃？圉绕主题进行反馈，唤醒沉睡的心灵。第二阶段：形成、完善阶段（4-“5周）初步形成框架，每位教师明确职责，扮演好角色，为如何构建和谐高效卓 越团队出谋献策，增强团队成员之间的沟通协调力，提高凝聚力。第三阶段：践行提高阶段（612周）学校将开展系列活动，为教师提供平台，通过活动或教学实践来使