《质量》课程教学设计_第1页
《质量》课程教学设计_第2页
《质量》课程教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、质量课程教学设计一、教材分析：1、教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的思维能力。 就本章而言，涉及到两个常用的物理量-质量和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一章。 就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天平），是为后

2、续各节的学习所准备的。因此，本节是基础的一节。2、教学目标1知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。2能力目标： 会调节天平平衡； 会使用游码； 初步学习用天平称固体的质量； 培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。3方法目标： 继续学习从现象出发，经过分析、比较得出结论的.研究方法； 继续学习运用关键词归纳法归纳文段要点； 初步学习实验探索法发现事物内部规律的学习方法。4德育目标： 在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想； 在实验过程中渗透实事求是的辩证唯物主义思想；二、教学重点和难点虽说质量是物理学中的一个基本概念，但教材对初中学生的要求较低，因此，它不是本节的教学重点。天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。因此，本节的教学重点和难点都是让学习天平的使用。三、教学方法质量：现象归纳法、练习法；质量的测量：实验探索法、关键词归纳法。四、板书设计：一、质量1、质量-物体中所含物质的多少叫做质量2、单位：(1)通用单位：千克-kg(2)常用单位：吨-1t=_kg克-1g=_kg毫克-1mg=_kg3、测量：(1)工具：实验室用-托盘天平(2)托盘天平的使用：方法： 天平平台放，游码零刻线；平衡螺母调

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论