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1、实验设计与实验步骤 讲师：刘教师讲师：刘教师考点透视考点透视考点考点1：根据要求设计实验方案：根据要求设计实验方案;考点考点2：合理规划实验步骤：合理规划实验步骤.新课程规范要求知识梳理知识梳理一、实验方案的设计：一、实验方案的设计：一丈量性实验：一丈量性实验：二探求性实验：二探求性实验：二、选择适宜器材：二、选择适宜器材：考点突破考点突破例例1.小明要丈量一块小石块的密度，但他手头只需天平、细线、溢水杯、烧杯小明要丈量一块小石块的密度，但他手头只需天平、细线、溢水杯、烧杯和水，请他帮他设计实验，丈量出小石块的密度，并写出表达式和水，请他帮他设计实验，丈量出小石块的密度，并写出表达式测什么测什

2、么密度；密度；怎样测怎样测公式法公式法 ；mV 【解析】实验步骤：实验步骤：1.用调好的天平丈量小石块的质量用调好的天平丈量小石块的质量m；拓展：假设只需量筒、烧杯、水槽和水，他能设计实验测出小石块密度吗？拓展：假设只需量筒、烧杯、水槽和水，他能设计实验测出小石块密度吗？例例2小明学习了电功率后，用额定电压分别为小明学习了电功率后，用额定电压分别为2.5 V、6 V的灯泡的灯泡L1和和L2设计了图示设计了图示的电路，来探求灯泡的发光亮度与哪些要素有关的电路，来探求灯泡的发光亮度与哪些要素有关解析：解析：(4)分析表一或表二中的实验数据及景象，可以看出灯泡的亮度和分析表一或表二中的实验数据及景象

3、，可以看出灯泡的亮度和【拓展】【拓展】【解析】实验步骤：实验步骤：如下图衔接电路如下图衔接电路;电路图电路图:如右图如右图.例例3在利用太阳光丈量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴在利用太阳光丈量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃他想进一步探求不同的透镜对火头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃他想进一步探求不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同窗们讨论后，他们提出了以下三种猜测：柴的点燃效果有什么不同，和同窗们讨论后，他们提出了以下三种猜测：1凹透镜对光有发散作用，太阳光经过凹透镜后变得发散，而不是会凹透镜对光有发散作用，太阳光经过凹透镜后变得发散，而不是会聚到一点，所以不能点燃火柴；聚到一点，所以不能点燃

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