《飞向蓝天的恐龙》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、飞向蓝天的恐龙第二课时教学设计第二课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程、读第题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。、弄清共几句： 先读书，用序号标出。 抽说，出错教师点拨：这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 句。、阅读、理解： 自由读文，说

2、说这一段介绍的是什么。（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。） 想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？中生代地质年代上的中生代距今约亿千万年至千百万年，持续的时间长达亿千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的.年代。、再读课文，加深理解： 引读。 齐读。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？讨论、抽说。科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准确的句子、自读理解，并小声说说。、小组讨论：说出自己的理由。、抽说：（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要 非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确地运用词语。、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说

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