ONTA収录曲50音顺

1、第1课时简单机械和功一、教学目标、1、清楚不同滑轮的作用及滑轮组的省力情况2、能准确判断支点、力臂及杠杆所属的种类 3、理解做功的概念，掌握有用功、总功及效率的计算。二、知识结构（一）杠杆及其分类 1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆，这个绕着转动的点称为支点，支点到力作用线的距离称为力臂。 2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆 动力小于阻力的杠杆 为 省力杠杆（动力臂>阻力臂） 省力费距离 动力大于阻力的杠杆 为 费力杠杆（动力臂<阻力臂） 费力省距离 动力等于阻力的杠杆 为 等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力 （二）滑轮和作用及滑轮组 1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，

2、不改变力的大小 动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向 2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。 省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n 费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh 3、做功及效率的计算 做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功 效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh （2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh） （3）效率= W有/ W总 4、功率：做功的快慢；P=W/t5、测滑轮组的机械效率三、预习作

3、业中考作业本四、 教学设计（一）导入（二）交流预习题（三）精讲释疑（四）示范引导中考作业本（五）当场训练中考作业本五、 巩固练习中考作业本六、 教学反思第2课时机械能一、 教学目标1.了解能量的初步概念。2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。3.知道什么是弹性势能、重力势能及影响弹性势能、重力势能大小的因素。4.知道机械能和机械能是可以相互转化的。5.能够运用控制变量法进行实验设计，体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程。二、 知识结构1.能量：一个物体能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有能量。单位：焦（J）2.动能：（1）定义：运动的物体具有能量，叫动能。（2）影响因素：质量和速度

4、（3）研究方法：控制变量法3.势能重力势能（1）定义：被举高的物体具有的能量，叫重力势能。（2）影响因素：质量和高度（3）研究方法：控制变量法弹性势能（1）定义：发生弹性形变的物体具有的能量，叫弹性势能。（2）影响因素：弹性形变程度4.动能和势能统称机械能。5.动能和势能相互转化，如过山车、滚摆等的动、势能转化。三、 预习作业中考作业本四、 教学设计（一）导入（二）交流预习题（三）精讲释疑1.判断物体是否具有能要看物体是否能够做功，而不能认为：做功的物体才有能，获做了功之后的物体才有能，或物体不做功就没有能。2.研究动能的大小与哪些因素有关：（1）方法：控制变量法（2）通过观察木块被移动的距离

5、知道物体具有动能的大小。（3）质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面时，它们的速度大小相等。3.动能和势能间可以相互转化，若在运动过程中不考虑摩擦力等阻力或外界给它的动力，则物体的机械能总量保持不变，转化中满足“此增彼减”。（四）示范引导中考作业本（五）当场训练中考作业本五、 巩固练习中考作业本六、 教学反思第3课时内能 热传递一、教学目标1.了解内能的概念，能简单的描述内能和温度的关系。2.了解热量的概念、单位，能正确使用“热量”这一术语。3.理解热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。4.知道热传递改变物体的内能的实质是内能的转移过程。二、

6、知识结构1.内能： 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。影响因素：温度、质量、状态2.热传递改变内能的一种方式。（1）热传递的条件：两物体存在温差（2）传递的物质是：内能（3）传递的方向：高温物体传递给低温物体（4）传递的结果：高温物体与低温物体的末温相等；高温物体放出的热量与低温物体吸收的热量相等。（5）传递的实质：内能的转移3.热量定义：热传递过程中转移的能量，即变化的内能。单位：焦耳，符号：J高温物体内能减少，叫放出热量，简称放热，符号Q放，低温物体内能增加，叫吸收热量，简称吸热，符号Q吸三、预习作业中考作业本四、教学设计（一）导入（二）交流预习题（三）精讲

7、释疑1. 内能和机械能是两种不同形式的能：两者虽然都与运动相对位置有关，但它们的含义是不相同的。机械能是由物体的整体运动的状态和相对于地面的位置等所决定的，而内能是由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。内能是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和。2.一切物体都具有内能。但是一个物体不一定具有机械能。例如，停在水平地面上的汽车既没有动能，也没有势能，因此它不具有机械能，但它有内能。3.物体内能的大小跟物体内分子的个数，分子的质量，热运动的激烈程度和分子间相对位置有关。一个物体它的温度升高，物体内分子运动加快，内能也就增大。4. 温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。温度

8、表示物体冷热程度，从分子运动论的观点来看，温度越高，分子无规则运动的速度就越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的，我们这里指的都是大量分子的运动情况。内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小。在热传递过程中，传递能量的多少，叫热量。在热传递过程中，热量从高温物体转向低温物体，高温物体放出了多少焦的热量，它的内能就减少了多少焦，低温物体吸收了多少焦的热量，它的内能就增加了多少焦。温度和热量是实质不同

9、的物理量，它们之间又有一定的联系。在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，温度升高；物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。（四）示范引导中考作业本（五）当场训练中考作业本五、巩固练习中考作业本六、教学反思第4课时机械能与内能的相互转化一、教学目标1.通过活动认识到做功是改变内能的另一种方式。2.通过观察分析内能转化为机械能的现象，知道做功过程是机械能与内能的相互转化过程。3.知道热机的工作原理。4.知道汽油机的结构和工作过程，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。二、知识结构1、比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1时吸收（放出）的热量。 物理意义：表示物体吸热或放

10、热的本领的物理量。 比热容是物质的一种物理属性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水的比热容为4.2×103J(kg·) 表示：1kg的水温度升高（降低）1吸收（放出）的热量为4.2×103J水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大2、热量计算公式：吸m（tt0），放m（t0t）3.做功是改变物体内能的另一种方式。（1）对物体做功：机械能转化为内能（2）物体对外做功：内能转化为机械能4.热机：热力发动机的简称，原理：燃料燃烧产生的高温高压气体的内能转化为机械能。5.汽油机（1）结构：进气门、排气门、火花塞、

11、汽缸、活塞、曲轴、连杆等（2）工作过程：吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程，其中压缩冲程是机械能转化成内能，做功冲程是内能转化为机械能。（3）一个循环四个冲程，曲轴旋转2圈，活塞往返2次。三、预习作业中考作业本四、教学设计（一）导入（二）交流预习题（三）精讲释疑1. 改变内能的方法：做功和热传递。 A、做功改变物体的内能：做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。（）解释事例：P46图12-26看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，

12、温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。图12-27看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。B、热传递可以改变物体的内能。 热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。 热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递传递的是内能（热量），而不是温度。热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。 C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。 D、温度、热量、内能 区别：温度：表示物体的冷热程度。 温度升高内能增加 不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。热量：是一个过程。 吸收热量不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。内能：是一个状态量 内能增加不一定升温。如：晶