八年级物理声现象复习课件

1、第三章第三章 声现象声现象1 1、声音的产生：、声音的产生： 声音是以波的形式在介质中传播（但不能在真空中传播）声音是以波的形式在介质中传播（但不能在真空中传播）3、声音在声音在1515摄氏度空气中传播速度：摄氏度空气中传播速度：4、声音在不同物质中的传播速度不同：声音在不同物质中的传播速度不同： 一、声现象基础概念一、声现象基础概念由于物体的振动由于物体的振动声源：声源：振动发声的物体振动发声的物体2、声音传播的方式：、声音传播的方式：340m/s且声速与温度有关且声速与温度有关一般情况：一般情况：V固体固体V液体液体V气体气体5、人耳听到声音3.人要听到声音应该满足的条件：人要听到声音应该

2、满足的条件：物体振动产生声音物体振动产生声音有介质传播声音有介质传播声音有良好的听觉器官接收声音有良好的听觉器官接收声音（并且音频在（并且音频在20赫兹至赫兹至20000赫兹）赫兹）6、回声现象、回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳以上，人耳 能把回声跟原声区分能把回声跟原声区分开；如果不到开；如果不到0.1S，回声和原声混合，回声和原声混合在在 一起，使原声加强。一起，使原声加强。（2）、利用回声可以测距。但应先）、利用回声可以测距。但应先知道声速知道声速V、声音在介质中传播的时、声音在介质中传播的时间间t，再应用，再应用S=Vt计算。计算。

3、定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现 响响度度 音音调调 音音色色 声音的强声音的强弱（大小）弱（大小）声音的声音的高低高低声音的声音的品质品质由声源的振幅决定。由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大由声源的振动频率由声源的振动频率决定。频率越高，决定。频率越高，音调越高音调越高发声体的材料、结发声体的材料、结构和发声方式不同，构和发声方式不同，发出的音色就不同发出的音色就不同响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语响度小：轻声细语音调高：声音清脆、尖细；音调高：声音清脆、尖细； 音调低：声音粗犷、低沉音调低：声音粗犷、低沉分辨不同发声体发分辨不同发声体发出声音的

4、重要特征出声音的重要特征 声音的特性声音的特性7、频率：频率：物体在物体在1s内振动的次数。单位是赫兹内振动的次数。单位是赫兹(Hz). 描述物体振动快慢的物理量，描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动例：某物体振动20 Hz表示：表示：1S内物体振动内物体振动20次次 声音响度的单位：分贝（声音响度的单位：分贝（dB）8、人的听觉范围：、人的听觉范围：2020000 Hz9、声音的品质声音的品质叫音色，又叫音品。叫音色，又叫音品。10、声音的三个特性：声音的三个特性：响度、音调、音色。响度、音调、音色。二、实例列举以及区别二、实例列举以及区别1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离、

5、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关声源的远近有关2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。声音在传播过程中响度在变，音调不变。二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声未见其人先闻其声音色音色口技演员模仿动物发声口技演员模仿动物发声用来形容用来形容响度响度引吭高歌引吭高歌勿高声喧哗勿高声喧哗震耳欲聋用来形容震耳欲聋用来形容嗓门高（声音洪亮）、嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟声如洪钟 3、音调音调男高音男高音女生声音高女生声音高这首歌音太高，我唱不上去这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃脆如银铃铁轨裂开或者螺丝松动铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜

6、涉及瓷器、西瓜水牛哞哞的叫是响度大，水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高蚊子嗡嗡的叫是音调高4、管乐器发出声音的高低由什么控制？、管乐器发出声音的高低由什么控制？ 5、“余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”是不是声音在延续？是不是声音在延续？由管乐器内的空气柱长短控制，空气柱越由管乐器内的空气柱长短控制，空气柱越短发出声音的音调越高。短发出声音的音调越高。不是，是声源在振动和回声的作用不是，是声源在振动和回声的作用2、从物理的角度出发现代乐器分为哪三类：、从物理的角度出发现代乐器分为哪三类：弦乐器、管乐器、打击乐器弦乐器、管乐器、打击乐器 3、弦乐器发声其音调与弦的长短、粗细、和张紧程

7、度有关、弦乐器发声其音调与弦的长短、粗细、和张紧程度有关琴弦越细、越短、张的越紧其发出声音的音调越高琴弦越细、越短、张的越紧其发出声音的音调越高声的利用声的利用 （1）声音能传递信息）声音能传递信息 （人与人之间（人与人之间对话交流、利用对话交流、利用B超检查身体的健康超检查身体的健康状态等）状态等） （2）声音能传递能量）声音能传递能量 （医院利用超（医院利用超声波击碎胆结石、工厂利用超声波清声波击碎胆结石、工厂利用超声波清洗精密仪器等）洗精密仪器等）噪声的危害及控制噪声的危害及控制 1.噪声（物理学角度） 发声体做无规则运动而产生的声音 2.噪声（环保学角度） 影响人的正常休息、学习和工作

8、损害身体健康的影响人的正常休息、学习和工作损害身体健康的声音及对人们要听的声音产生干扰的声音声音及对人们要听的声音产生干扰的声音 3.减弱声音的途径(1) 防止噪声产生(2)阻断噪声传播(3)防止噪声进入耳朵 (1)声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生的，振动停止而产生的，振动停止 ， 就停止就停止 (2)声音的产生需要声音的产生需要 ，一切固体、液体、气体都，一切固体、液体、气体都 可以传播声音可以传播声音 不能传播声音不能传播声音（3）将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这）将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在一现象说明发声的音叉在 （4）鼓手打鼓，鼓面

9、发声时，声音是通过鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 传入传入人的耳朵人的耳朵考点一：声音的产生和传播考点一：声音的产生和传播考点一：考点一：声音的产生和传播声音的产生和传播江西景德镇制作的瓷器有白如玉明如镜薄如纸江西景德镇制作的瓷器有白如玉明如镜薄如纸声如磬之美称如图所示，在上海世博会江西馆声如磬之美称如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟乐声是由于瓷编钟 而产生的而产生的振动振动 考点二：考点二：声音的传播速度声音的传播速度(2010(2010荆门荆门) )婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻婴儿从呱呱坠

10、地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是不与声打交道下列关于声的说法，错误的是( )( )A A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声声C C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的过空气传来的D D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C C

11、1 1(2010(2010苏州苏州) )关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是( )( )A A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B B只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音C C声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 D D声音在真空中的传播速度为声音在真空中的传播速度为3 3108m108ms sA考点二：考点二：声音的传播速度声音的传播速度考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理(2010莱芜莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰有

12、多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有富的立体感，这主要是由于人的听觉具有效应效应双耳双耳 2(2009烟台烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是听到声音的原理是 固体能够传播声音，且传音效果比空气好固体能够传播声音，且传音效果比空气好考点三：人耳的听声原理考点三：人耳的听声原理考点四：声音的特性考点四：声音的特性(2010宁夏宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发

13、出不同的声音这个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主主要是指声音的要是指声音的( )A音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度A2为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）D考点四：声音的特性考点四：声音的特性(2010临沂临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源低是不

14、相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的振动的 有关有关 。频率（或快慢）频率（或快慢）2(2010柳州柳州)古典名著古典名著三国演义三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音这个典故形容张飞声音( ) A音调高音调高 B频率高频率高 C音量大音量大 D音色差音色差C考点四：声音的特性考点四：声音的特性1如下实验，属于研究如下实验，属于研究“影响声音响度的因素影响声音响度的因素”的一的一项是：项是： A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同让同一小球从不同高度掉到鼓面上，

15、听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化考点四：声音的特性考点四：声音的特性5关于声现象下列说法错误的是关于声现象下列说法错误的是( )A诗句诗句“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”是指是指声音的音调高声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播能在真空中传播C发出较强声音

16、的喇叭能使它前面的烛焰发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞跳舞”，说明声音具有能量说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同是利用了声音的音色不同A考点四：声音的特性考点四：声音的特性考点五：噪声的来源和危害考点五：噪声的来源和危害(2010南沙南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施的共同点是的共同点

17、是( )A减弱噪声污染减弱噪声污染 B缓解缓解“热岛效应热岛效应” C绿化居住环境绿化居住环境 D减少大气污染减少大气污染A1(2010武汉武汉)下图中，施工人员正在为紧邻居民区下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度这种控制噪声的方法是噪声降低到最低限度这种控制噪声的方法是( )A防止噪声产生防止噪声产生B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法采用了上述三种方法B考点五：噪声的来源和危害考点五：噪声的来源和危害5(2010柳州柳州)请按示例的要求说

18、出控制噪声的三个请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一个，并举出一个相应的实例环节中的一个，并举出一个相应的实例示例：示例：吸声吸声实例：佩戴防噪声耳塞实例：佩戴防噪声耳塞答：答： 实例实例 消声消声摩托车装有消声功能的排气管摩托车装有消声功能的排气管考点五：噪声的来源和危害考点五：噪声的来源和危害考点六：声音的利用考点六：声音的利用(2010襄樊襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递状况，这是利用了声能够传递 的道理；心脏的跳的道理；心脏的跳动声是心脏动声是心脏 而发出的而发出的 信息信息振动振动7(2010鸡西鸡西)下列

19、图中，主要描述声音能够传递能下列图中，主要描述声音能够传递能量的是量的是( ) B考点六：声音的利用考点六：声音的利用1.下列事件中不属于声源的是（）A.挥动的手臂B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面2.下雨时下雨时,雨点打在房屋的瓦片上发出嘀嗒声雨点打在房屋的瓦片上发出嘀嗒声,这这嘀嗒声的声源是（嘀嗒声的声源是（ ）A.雨点雨点 B.空气空气 C.瓦片瓦片 D.以上都有可能以上都有可能3.从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量（）A.声速B.频率C.响度D.振幅B练一练：练一练：C CB BAD练一练：练一练：6.甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端

20、甲同学把耳朵贴在一根注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听甲同学会听到几次敲击声（到几次敲击声（ ）A.一次一次 B.二次二次 C.三次三次 D.以上都有可能以上都有可能5.用手指堵住双耳用手指堵住双耳,则下列说法正确的是（则下列说法正确的是（ ）A.只能听到自己的讲话声只能听到自己的讲话声 B.只能听到别人的讲话声只能听到别人的讲话声 C.自己和别人的讲话声都能听到自己和别人的讲话声都能听到 D.自己和别人的讲话声都听不到自己和别人的讲话声都听不到 4.站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的,不反射声

21、音 B.桥洞反射的声音都从洞口跑了 C.桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混在一起分不出来 D. 声音被桥洞吸收C7妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的音的 （ ）A音调音调 B响度响度 C音色音色D音量音量CA练一练：练一练：8往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为（壶里水位的高低，是因为（ ）A随着水位升高，音调逐渐升高随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调

22、保持不变，响度越来越大灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 9将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲出将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲出的声音相比是（的声音相比是（ ） A音调改变音调改变B音色改变音色改变 C响度改变响度改变D三项均改变三项均改变 CB 10.要使小提琴发出的声音的音调变高要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取应采取的办法是（的办法是（ ） A.放松琴弦放松琴弦 B.拉紧琴弦拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度增加部分弦线的长度 D.换些粗弦换些粗弦 练一练：练一练： 国家大剧院 声学分析歌 剧 院 音乐厅戏

23、剧场国家大剧院平面图钛金属轻型屋盖 如何防止雨点撞击金属屋面所产生的雨噪声干扰 ？纤维素喷涂吸声材料歌 剧 院 国家大剧院的歌剧院 墙面上使用了一种透 声装饰网，完美地解 决室内视觉效果和听 觉效果之间的矛盾问 题。这是一种金色网 子，看上去象优美的 墙，但可以透过声音。网是弧形的，声音透过去 后的墙是长方形的，这样就使视觉为弧形，而听 觉为长方形，一举两得。这种网的设计在世界上 是第一次。 歌剧院金属透声装饰网歌剧院木装饰板顶棚的混凝土覆层 歌剧院的顶棚是实木板拼接装饰顶棚，配合大型的椭圆形灯带，在侧墙金色网的辉映下，显得金碧辉煌，古典而别致。为了防止顶棚因木板产生的不良低频吸收，以顶棚为模

24、板，在其上密质地浇灌了一层4cm厚度的混凝土，增加了重量，提高了低频反射效果。 音 乐 厅音乐厅GRG声扩散装饰板 音乐厅的顶棚和墙面采用 了平均厚度达到4cm的GRG （增强纤维石膏成型板）。 顶棚上的GRG装饰有看似凌 乱的沟槽，侧墙GRG为起伏 的表面，目的在于扩散反射 声音。平面反射的声音类似于镜子，会因局部声音 强烈反射影响音质，扩散反射类似于被磨毛的乌玻 璃，声音反射更加均匀、柔和。 另外，厚重的GRG板能够 有效地防止低频吸收， 增强厅内的低频混响时 间，使低音效果（如管 风琴、大管、大提琴等） 更加具有震撼力和感染 力。舞台侧墙上采用了类似于歌剧院墙面的栅状间 隔的MLS扩散墙

25、面，能扩散、反射来自演奏台的声 音，保障演出者之间具有良好的自我听闻和相互听 闻，有利于乐队更好地发挥表演水平。 音乐厅GRG声扩散装饰板音乐厅单侧透明隔声玻璃 音乐厅西侧二层墙面上有一巨大 的参观窗，人们在走廊经过时， 可以透过玻璃看到室内音乐演出 的盛况。这是一块特殊的玻璃， 特殊之处在于隔声性和电控单反 性。由两层隔声玻璃组成，每层 玻璃都是厚重的夹胶玻璃，其隔 声量达到Rw=55dB，相当于20cm厚 的钢筋混凝土墙的隔声效果，目的是防止观众厅外参观人员的 噪声干扰。另外，其中一层玻璃上覆有电子反光薄膜，演出 时，在电子控制下，玻璃为单面透光，走廊里的人可以看到演 出，而观众厅内的人看

26、到的是一块黑玻璃。戏 剧 场戏剧场的MLS声扩散墙面 戏剧场观众厅墙面采用了 MLS设计的声扩散墙面， 看上去象凸凹起伏的、不 规则排列的竖条，目的是 扩散、反射声音，可保证 室内声场的均匀性，使声 音更美妙动听。其扩散声音的原理是，声波到达 墙面的某个凹凸槽后，一部分入射到深槽内产生 反射，另一部在槽表面产生反射，两者接触界面 的时间有先后，反射声会出现相位不同，叠加在 一起成为局部非定向反射，大量不规则排列的凹 凸槽整体上形成了声音的扩散反射。戏剧场的MLS声扩散墙面 戏剧场MLS墙面的凹槽深度15cm,每个凸起或凹陷的单元宽度约20cm，面层为约4cm厚的木板外贴粉红色装饰布，凸起单元内

27、部填充高密度岩棉。其热烈夺目的视觉氛围和神秘十足的声学造型，为戏剧场增添了令人遐想的艺术效果。 MLS 扩散体示意图 国家大剧院中其他声学设计 座椅 录音室 轻质隔声墙舒适的观众厅声学软座椅 国家大剧院的软座椅，采用了 人体工程学设计，外形优美， 安坐舒适。而且，软座椅还具 有重要的吸声作用。观众厅内 大量的观众所形成的吸声量是 不容忽视的，为了控制室内吸 声，座椅吸声系数必须符合设计要求，座椅的聚氨酯内填 料、织物面料、软垫的面积、软垫的厚度等都经过了严格的 设计，一方面达到了观众厅吸声的设计要求，另一方面坐人 时和不坐人时具有相同的吸声系数，保证观众厅的室内，在 空场、满场、部分上座率等不

28、同观众人数时，具有基本一致 的室内声学效果。例、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米秒的速度行驶。汽车鸣笛米秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？多远？已知：已知：V1=12米米/秒秒 V2=340米米/秒秒 t =2秒秒求：求：S解：S=（V2 t V1 t ）2 =（ 340米米/秒秒 2秒秒 12米米/秒秒 2秒秒） 2 =（680米米 24米米） 2 =328米答：此时汽车距高山有此时汽车距高山有328米。探究题探究题1为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象为了探究

29、声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线尖上迅速拖过，可以杂一纸上画出一条弯曲的细线你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在答：乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在振