在信息技术教学中如何体现因材施教的原则

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除第1页共 5 页在信息技术教学中如何体现因材施教的 原则在信息技术教学中如何体现因材施教的原则时间：20XX-08-0720XX-08-07栏目：综合教育论文在信息技术教学中如何体现因材施教的原则“信息化是当今世界经济和社会发展的总趋势。”中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是适应 二十一世纪挑战的需要，也是当前教育、教学改革与发展的 需要第2页共 5 页如何对学生进行信息技术教育，如何把信息技术教育引 进并融合在现在的素质教育中，是我们从事教育教学工作者 的一项重要工作，尤其是作为信息技术教师来说，更是一项 艰巨的工作。不但

2、要协同其他学科教师将信息技术引进学科 教学中，还要对学生进行信息技术教育， 使他们适应现代信 息化技术教育教学手段，培养他们学科学、用科学的兴趣和 能力。从我们农村乡镇中学的实际来分析：一是机器问题，许多学校虽较普遍的拥有计算机，但计 算机数量较少，学生人数多。平均每生每周使用计算机时间 不足 2 2 小时，而且主要用于计算机信息技术基础课。僧多粥 少现象在农村现实状况是不可能在短时间内解决的。二是从学生的基础状况入手，信息技术在农村中小学教学中是一门新课程，由于农村经济发展不均衡，使得学 生接受信息技术教育也不一样。有些学生在小学阶段学过一 点儿计算机基础知识，有的学生只听过“电脑”名词，见

3、都 没见过计算机，还有的学生认为计算机就是过去算帐时用的 手掌大小的计算机器呢。这就给信息技术课的教学带来第3页共 5 页了一定的难度。但是根据他们对新事物总是充满好奇心的成 长特点，尤其是在自己的动手操作下能有一定的收获，更是 他们追求新鲜知识的动力。根据初中阶段信息技术课的教学目标和教学要求， 结合学生的年龄特征和他们对计算机知识掌握程度的不同， 因材施教在信息技术课中就显得尤为重要：首先， 让学生了解信息与信息技术在当今社会发展中的 作用，利用一台报废的电脑作教具，使他们认识计算机的组 成及各部件名称、作用，了解外设的操作规程和要领，激发 他们对信息技术的兴趣。回答他们提出的有关计算机知

4、识的 问题，激起他们对探索计算机奥秘的热情。信息技术课最主要的是操作，根据学生了解计算机知识 的不同程度，我在教学中有目的、有计划、有步骤地对他们 对进行操作练习指导，规范学生鼠标的操作，键盘的操作及 指法的正确性，熟悉 windowswindows 界面。如在教学“在桌面上建 立快捷方式” 一课时，我让程度好的学生自行练习，如建立 或删除新建文件夹，快捷方式，给文件重命名或更换图标， 并要求他们操作完后说出操作过程中鼠标的变化情况，以及 快捷方式创建有几种方法和创建快捷方式的作用。对那些程第4页共 5 页度差的学生，在巩固鼠标、键盘操作的同时，只要学会用一 种方法创建快捷方式即可。学生在操作

5、过程中看到经过自己 的操作丰富了桌面图标，并能找出创建快捷方式的最佳方法 而兴趣高昂。信息技术课可以说是学生自主学习探索的一门课，有些 课教师是没有必要滔滔不绝地讲解的。如在教学“设置你的 桌面”时，学生本身对丰富桌面就十分感兴趣，完全可以自 主学习，甚至有的学生会想到利用windows98windows98 图画工具创作自己的图画并运用与桌面。老师这时只要让其对自己的操作 讲给其他同学，就可大大调动全体学生学习新知的积极性了。“榜样的力量的无穷的”。尤其是信息技术课教学，只 要教师提前做好示范， 学生就会模仿和发展下去。 如在教学 word200word2000 0基本操作“图文的混排”中，只要教师作好一范例，学生看了后，就会积极主动地去模仿。更有同学会将自己设 计的图片，插入到文件中。以上是我在教学中的点滴体会，从信息技术教育的三个 主义来看，基本符合要求。总之，计算机教学要把握理论引 导，以练促学，学练结