军训综合实践活动案例

1、军训,风景这边独好合实践课案例、主题的确定根据中华人民共和国国防教育法第十五条 高等学校、高级中学和相当于 高级中学的学校，应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。第十六条学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。现在，国际形势日益复杂，而现在的孩子们养尊处优，生长在蜜罐中，吃苦g *耐劳的品质，集体协作意识，团队意识越 来越淡薄，自由散漫，随心丈L欲，组织纪律观念也很差，家长们叫八 点苦:孩子越来越难管了，在家什么都不 做。老师们感叹：学生越来越难教了，太懒了，作业不像样子，做操没有看点。我校 积极响应国防教育法，新生军训迫在眉睫。为此，

2、本校于特开展了以军训为主题的综 合实践活动。二、活动目标1 通过军训，增强体质；体验军人严明的纪律，学习军人不怕苦、不怕累的精 神;2强化爱国主义教育，树立国防安全意识；培养团队意识和团结友爱精 神；3.锤炼的意志，培养良好的行为习惯和吃苦耐劳的精神；4.树立科学的人生观和 观过学习、查资料、询问等 解有关军队和军人的知 敬热爱解放军，愿意向军 习；6、通过学做解放军的系列 感受做解放军的英勇与自豪，苦、不怕累地对待自己的学习 活。活动时间：9 月 1214 三天活动对象：全校七年级、八年级的所有学生，六个班，共 270 人活动内容：队形队列基本动作训练、内务整理训练、体能拓展训练、国防教育专

3、题讲 座、爱国主义专题讲座、观看爱国主义影片、军训成果展示、总结表彰。价值5、通途径了识,尊人学活动,能不怕和生军训领导小组1、组长：徐国强副组长：刘金玉 席强2、带队教师：金荣成 朱新凤 彭华玉 王华荣罗燕陈秀玲活动准备阶段：（-）.聘请当阳空军基地部队 7 名教官（-）对班主任的要求：1. 军训是增强学生国防意 强化学生组织纪律性，加强学生 爱军爱校爱班教育的重要举措， 培养良好班风学风校风的重要手 各班主任要提高认识，加强领 以身作则，坚守岗位，积极配合组织学生岀色完成各项军训活动和任务。注意培养学生良好的卫生习惯、作息习惯、学习 习惯，形成坚强的班集体，形成良好的班风、学风。2. 各班

4、主任精心组织开好本班军训动员会。会上对学生提出严明的军训纪律和安全要 求，提醒学生注意自己的财务安全、宿舍安全和人身安全，使学生从动员之时起就立即进 入军训状态。3. 按军容检查要求做好本班学生军容检查整改工作。4. 注意了解学生的思想、心理动态，教育学生做文明学生，碰到老师 教官、宿舍生 活老师主动问好，养成良好的文明礼貌习惯，主动帮助学生解决军训、学习、生活中遇到 的困难和问题。5. 按计划认真组织好新生教育活动，（可利用晚上）组织本班学生学习宿舍管理条 例 学生违纪处分条例、校门管理规定、校园封闭管理规定、严禁学生租住校内住房规定 等有关规章制度。6.做好本班学生军训日记（含小结）的检查

5、和收集。军训结束，每班推荐 5-10 篇优 秀日记给级部，参与学校的优秀日记评选。&军训结束后认真开好本班军训总结主题会，每班出版一期军训专题墙报。9. 做好本班学生军训成绩分） 的评定和先进军训个人的 工作。10、 军训期间， 班主任应 理，注意观察学生的身体情 现问题及时处理。 不适合继续 的， 可安排休息、就医。（三）对学生的要求：1.服从领导，一切行动听严格逍守军纪校纪，按时起95021（学识,爱国也是段,导,教官评选等全程管况，发军训指挥，床,按时参加训练，按时归队，按时作息。2. 军训期间，学生不得擅自离开学校，有事需报告请假。请假 1 天以内的，由班主任 审批；23 天由

6、级部主任审批；3 天以上的由政教处审批。3. 要讲文明礼貌，碰到老师、教官、宿舍生活老师主动问好，热情帮助和关心有困难 的同学。4. 严禁家长进入宿舍区探视，严禁学生带饭菜、汤进入宿舍食用。5. 严禁学生带通讯工具、随身听等设备参加训练和学习。6. 每天认真撰写军训日记（含军训小结），每人提交 5 篇给班主任审阅。7. 按以下要求做好自己军容自查、整改。（1）头发：不得染发、盪发，男生不得留长发、胡须，发长以不盖住耳朵，不到衣领为准，女生长发须挽起。（2）指甲：不得留长指甲， 涂指甲，保持指甲整洁。（3）穿着：不得戴首饰、项 等， 不得穿拖鞋进入教学区， 不 奇装异服，穿着力求整洁、朴素 方。

7、（三）特别提醒：有病不宜参加军训的，请提 班主任说明情况、请假；学生体 差的，经请示班主任后，在身体允许的情况下，可以参加部分军训训练。考核评比细则：（-）考核内容：中学生守则和学校规章制度考查、内务卫生守纪评比和队列汇 操评比。（-）考核方法：1、个人考核：学生军训成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核得分在 90 分以上的为优秀，75-89 分为良好，60-74 分为合格，59 分以下为不合格。2、军训成绩（学分）记入学生本人学籍档案。军训即将结束时，每班评选出军训标兵 和优秀学员若干名，军训标兵由学校表彰，军训优秀学员由班级表彭。3、集体考核：队列汇操评比和内务卫生评比考核结果，

8、纳入新学期文明班级和先进班 主任的评比。军训评价及学分认定表姓名_ 2009 级_ 班学籍丐_项目分值考核标准彳昌分出勤情况满分20每缺勤半天扣2分，迟到或早退1次扣1分，请假半天扣1分学习训练态度满分20态度认真，表现突出的得20分，态度较认真，表现较突出的，得18-15分；态度不不得链 得穿大前向质较认真，不服从教育与管理的，得10分以下军事知识、技能考核满分25按实际考核计分军训日记及小结满分20个人军训日记4篇、军训小结一篇，每缺一篇扣5分寝室内务满分15内务不整每次每件扣1分，乱丢杂物每 次扣1分，乱挂衣物每次扣1分，迟出或迟 归宿舍每次扣2分，不按时午睡或晚睡的，每次扣1分总分与等

9、级考核得分在90分以上的为优秀（A） , 75-89分为良好（B） , 60-74分为合格（C） , 59分以下为不合格（D）。总分级学分认定1、等级在合格（C）以上，可以授予2学分。2、不合格的一律参加下年度高一新生军训垂修。活动的实施过程1、动员、准备阶段:（1）9 月 12 日上午 8：00 午在学校礼堂召开学生军训动员会，欢迎排长罗锐，教官：王欢梁杰涂令罗 刘据李全鹏同志。（2）教官罗排长训话（3）学校领导徐校长讲话2、实践阶段（1）12日上午一13日上 队列训练内务整理训练习军歌，13 日下午文艺汇演， 结表彰大会（2）休息时间学生采访、游戏、摄影（3）军训结束后由语文教师指导，完成

10、资料的收集，整理以及作文的写作3、总结阶段1学生写军训小结， 上交 军训体会文章；2各记者整理完善采访记（3）以小组为单位，收集言，军歌，军训口号等第一阶段：初步尝试阶（休息时间进行。）大鹏35 篇录军训感段。1目的、午队形晚上学军训总采访小组分别按照各自的采访2.况，并加以调整和改正，重新确立活动方案。3.模拟采访。第三阶段：成果展示阶段。（1 课时。）1. 每班以小组为单位汇报、交流此次活动的情况，谈心得体会2. 小组在班上交流参加这次军训活动的感受，日记，感言，采访记录3学生互评，教师点评活动的结果与评价此次活动，学生更加了解了军训，通过军训活动、采访等形式了解了学生、家长、老 师及其他

11、人（陌生人）对军训的看法。通过实践体验，资料的收集，他们更进一步明确了 军人的意志品质，培养了艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神，对学习和今后的生活很有帮助。关于评价：1.丰富多彩的成果展示，引导学生进行自我反思。展示交流既是对学生在综合实践活动中各种表现和活动成果的一个小结，也是师生之 间、生生之间共同学习和交流的过程，是学生发现自我、欣赏别人的过程。（1）展开讨论，引导学生将活动进行拓展。随着活动的展开，学生会遇到许多问题，因此，可组织学生开展一些讨论，使有问题的学生在听取大家的意见后又开 动，将活动不断地深入下去。（2）随机展示，满足学生对评价要。有时，学生的成果不一定要活动 时才展示岀来，一旦发

12、现学生的 点和取得小小的成功，指导教师 该满足学生展示的欲望，及时提 不的机会。利用活动过程，引导学生进行自我反思。综合实践活动成果评价的方式是在教师指导下的学生的自评、互评为主。通过学生的 自评、对象等设计采访的内容和问话的顺序。交 次军2.各小组以组为单位讨论、 流、整理、收集资料，找到自己这 训的长处与不足。第二阶段： 总结整改阶段。（1 课 时。 ）1. 分析所获资料， 并初步撰写调 告。2. 各小组总结第一阶段的情M、圭加.髯H ZL民社段2点专他问您儿彳问痢硝？冷氧岁念3从.查报展活的需结 束闪 光就 应供展伽加丛#互评，使成果评价成为学生主动探索学习过程的继续。教师指导学生如何客

13、观诚信地展开评价，既充分展示活动的成果，又能在总结中发现自己的不足，使评价活动成为学生加深对活动过程认识以及改进 工作的重要手段。评价方法的运 使评价真正发挥了激励和导向的 用，成为学生自我分析、判断、 节 完善和发展的过程。学生的收获以前的我可以说是一个比较腼 内向的孩子，不敢和陌生人说 不敢在那么多人面前讲话，只是 的几次也让我觉得心在怦怦直 可是这次军训综合实践活动课，终于让我战胜了自卑，我找到了军人的感觉，终于敢和陌 生人说话，敢与他人交往，锻炼了我的说话和动手能力，可以让我充满自信地在众多人面 前进行演讲，还教会了我许多礼仪知识、做人的道理等。胡涛我放弃过，但是在无数次坚持之后，我最

14、后终会成功，因为在失败中我们学到了不少的经验。无论成功与否，我们都 棒的，只因我们实践了、尽力 收获了。李欣在综合实践活动课中，特别是这 训，我们懂得了团结的重要，懂 什么叫团队，什么叫集体。小组 要有一个人不努力，我们就很难 其他组，谁都不想成为影响小组 的人，于是大家共同努力，即便有分歧，也会很好地解决，因为大家的目标是一致的。孙哲综合实践活动带给我们知识，也让我们明白了很多道理。在这门课程的学习中，我们有无穷的乐趣，例如采访，可以培养我们许多能九 我也会面临很多有意义的挑战,欢这个奇妙的世界！陈海燕家长感言家长仁以前孩子饭来张口，衣来 手，不珍惜社会财富，现在通过军一曲輕T匕、壮曲-.

15、* U：；t A it* y-Q- A ）卩专tj是最了、我喜伸训活研究偶尔跳。次 军得 了中 只超 过成绩动有了很大的转变。家长 2：自从上了初中，学校里开设了综合实践活动课，我发现孩子的性格开朗了很 多，爱与同学们沟通了。家长 3：通过军训综合实践活动课，我觉得孩子有了很大的提高和改变。他变得勤劳7,回家做家务的主动性强了，学习作业也能主动完成了， 这是一种很大的进步。一年来的综合实践活动课程以及其他科 了我的孩子，使我的孩子能主动 习、思维、动手、动脑，在学习 很大的进步。希望教师能为学生 多的实践机会，使孩子在实践活 会到书本知识与实践的联系。导教师的感受1.关于选择主题。主题是迎合学

16、生、家长、教师、高，面对各种困难的时候都能没有随便地放弃。所以，选择主题是非常关键的一步，教师 应该设身处地地了解学生的心理和需求，而不是只站在成人的位置上想他们应该做什么, 不应该做什么。什么是负担？做自己不喜欢的事情就是负担!2.关于生成性。综合实践活动本身就是不断生成的，是教师和学生一道努力形成的课程。由于综合实 践活动具有生成性的特点，随着活动的展开，情景的需要，常常会产生新的问题。对于这 些问题，教师不要害怕，也不要回避，正确引导，有时还能挖掘出新的活动主题，获得新 的收获。3.关于自主性。学生不是因课程的存在而存在，课程是为学生而设立，因此必须确立和保证学生的主 体地位。学生在活动

17、中，自己设计活动目标和方案，自己组织活动过程，教师应充分尊重 学生的兴趣、爱好，尊重学生的自主权利，从而使学生有更多机会去行动、去体验、去创 造，获得更多收获。自主不是 做，不是教师撒手不管，教师 要适时、适度、适当，要做到 越位，指导不指定。4.“疏”胜于“堵”。们的教育对象是一个个鲜活 格各异的孩子，这也就决定了 育教学工作的丰富多样性。面 中的一些不良现象，如果我们 运用教师的权威，采用禁止、“堵”的措施，往往会激起学生目改变地去学上有了提供更动中体指学校领导几方面的意愿中被选择最多的,因为是学生自己选择的，所以在活动中学生的积极性很随意去取缔等的指导到位不的、性我们教对学生一味地的逆反心理，造成师生关系紧张，形成不信任危机。相反，如果教师多一份耐心，多一分冷静，面对问题仔细分析，采用正确引导的“疏通”方 式，就会取得意外的收获。5. 亲身经历，才有丰富体验。综合实践活动课是一门亲历性课程，实践性