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文档简介

1、?九色鹿?第一课时教学设计?九色鹿?教学设计教学目标：知识与能力：1、 学会本课生字 ,理解由字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文 ,能复述课文。过程与方法：1、 自主学习法。学生自己思考问题 ,到文中寻找相应的答案 ,通过交流讨论得出结论。2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画 ,找出问题的答案。情感、态度与价值观：通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质 ,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。重点、难点：重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王 ,分析各自特点。难点：领悟九色鹿的美好品质 ,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学准备：小黑板、幻灯片课时安排：2课时第一课

2、时一、新课导入同学们 ,在我国甘肃的敦煌莫高窟 ,有着许多美丽的壁画 ,其中保存最完整的是?九色鹿?。?九色鹿?是一幅连环画 ,取材于一个美丽的传说 ,今天我们就一起走进这个古老的民间故事。二、初读课文1、自由朗读课文 ,读通、读顺、读准 ,思考课文讲了一个什么故事？2、检查自读情况：1生字词学习调达 发誓 泄露 皇榜发财 气愤 暴露 斥责灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义2“露的读音：lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体外表上的水珠。b、没有遮盖、显露、表现在外。lòu:露白、露丑、露脸3、 根据出示的词语 ,概括课文的主要内容。教师总结：是啊 ,九色鹿救起了调达 ,调达却出卖了九色鹿。板书：4、 根据刚刚所说的故事情节 ,可将课文分成哪两个局部？一15：有一天 ,九色鹿救了一个名叫调达的落水者 ,调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。二69：调达财迷心窍 ,带着国王的军队包围了九色鹿 ,九色鹿怒斥小人 ,最后国王惩罚了调达 ,并下令不许伤害九色鹿。三、再读课文1、九色鹿是一幅连环画 ,我们课文中每一小节呈现的就是一幅画 ,连起来就是一幅连环画 ,请你选择其中喜欢的一幅 ,小声朗读 ,多读几遍。2、指名学生朗读他喜欢的段落。3、默读课文 ,思考：1课文中出现了哪三个

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