部编版人教版四年级语文下册《语文园地六》精品教案教学设计小学优秀公开课6

1、语文园地六教案“交流平台”引导学生交流学习长课文的方法。“词句段运用”引导学生运用修改符号修改一段话；体会加点部分表达的不同感情，改写句子。“日积月累”引导学生学习积累古诗独坐敬亭山。本单元的课文都较长，教材给出了一定的学习课文的思路和方法，只要学生回顾收获，就能对长课文的学习方法有所总结。学生从三年级起就开始接触修改符号，对于四年级的学生来说，运用修改符号修改一段话，也不是难事。加点部分表达的不同感情，学生只要细细品味，就能明白。在教学时，教师要给予学生充分交流的机会，让他们都能说出本单元学习的收获。词句段运用，要引导学生复习学过的修改符号。体会加点部分表达的不同情感时，先要引导学生借助朗读

2、体会，再改写句子。【知识与技能】1. 能把自己学习长课文的体会和收获与同学交流分享。2. 运用学过的修改符号修改一段话。3. 体会加点部分表达的不同感情，照样子仿写句子。4. 学习并积累古诗独坐敬亭山。【过程与方法】1. 搭建交流平台，提高学生勇于表达的能力。2. 通过朗读，让学生学会体会句子所表达的感情的方法。【情感、态度与价值观】让学生关注自身的成长问题。1. 运用学过的修改符号修改一段话。2. 体会加点部分表达的不同感情，照样子改写句子。教师：课件。学生：课前梳理一下本单元的学习收获。2 课时1. 能把自己学习长课文的体会和收获与同学交流分享。2. 运用学过的修改符号修改一段话。运用学过

3、的修改符号修改一段话。一、交流平台1. 回忆本单元课文的特点，教师根据学生的回答相机板书。2. 教师出示问题，引导学生交流学习收获。(1)小英雄雨来(节选)我们家的男子汉芦花鞋的各部分有什么不同？ (2)你用什么方法总结长课文的主要内容？(3)阅读长课文的过程中，你忘记了前面的一些内容，你会怎样做？ 3学生根据教师的问题进行交流。二、用学过的修改符号，修改一段话1. 出示学过的修改符号，学生说出这些修改符号的名称和作用。2. 自读文中的一段话，尝试修改。3. 展示台展示，学生集体修改。交流平台词句段运用1. 体会加点部分表达的不同情感，照样子改写句子。2. 学习积累古诗独坐敬亭山。体会加点部分

4、表达的不同情感，积累古诗独坐敬亭山。一、照样子改写句子1. 指名读例句，说说例句所运用的修辞手法。(比喻)2. 重点呈现加点部分，想一想加点部分所表达的不同情感。3. 思考：同一修辞手法，为什么表达的感情不同呢？4. 学生交流。5. 改写句子。6. 交流、评价学生写的句子。二、日积月累1. 导入。同学们知道李白吗？(知道)那你能给我们介绍一下李白吗？2. 读古诗，理解诗意。(1)指名读诗句。(2)感悟诗句。A从题目上感悟。独坐敬亭山的意思是()。(学生填空，理解题目的意思。) B细读诗文，理解含义。 你从哪些词语中体会到李白很孤独？(重点理解“高飞尽”“独去闲”的含义。) 李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，怎么看也看不够。所以说“相看两不厌，只有敬亭山。”3. 指导背诵。词句段运用日积月累语文园地的教学，我突出复习、回顾、归纳的过程。在教学时，我通过问题引导，让学生跟随我所提出的问题进行交流，有效地总结了本单元的主要内容。在运用修改符号修改一段话时，我运用课件，出示学过的修改符号，引导学生先说出符