《做一片美的叶子》(苏教)教案

1、做一片美的叶子»教材分析这是一篇赞美叶子的文章。树叶给大树带来了美，深秋之后，它飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。教学目标JJ【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文；在读的过程中理解新词、运用新句式。【过程与方法目标】能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。【情感态度价值观目标】1、通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；2、学习做立足本职，无私奉献的人。教学重难点【教学重点】体会叶子的美，在语言情境中，感知“要做一个像叶子那样立足本职，无私奉献的人”教教学难点】三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字

2、符号后面丰富的“寓意”课前准备,-课件。教学过程、S.J第一课时一、实物展示激趣揭题：1、简单介绍自己所带的这片叶子。2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4、板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。1、配乐范读课文。2、学生自读课文。(1)读准字音，读顺句子。(2)标出自然段的序号。(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1、出不'词语。2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3、指名读词，开火车读，齐读。4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。5、读句子，指

3、导长句有破折号的句子的读法。(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(2)每一片叶子形态各异一一你找不到两片相同的叶子。(3)春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零一一回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写。1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写六、作业设计：1、练读课文；2、抄写生字词。第二课时一、复习检查。1、听写词语：奉献飘零输送茁壮葱翠整体肥

4、美回归2、读句、读文。二、细读课文。（一）、欣赏叶子和大树的外形之美。1 、播放展示叶子的风景录像片。2 、谈感受，突出“美”。3 、文中哪些语句也写出了叶子的“美”？（ 1）找出有关词语。（ 2）读句子，指导朗读，读出美的意境。（ 3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4、指导朗读。、感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1、读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2、生再读课文，找出有关语句加以体会。3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（三）、由物及人，体会叶子精神。1

5、 、再读题：做一片美的叶子2 、给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3、怎样做一片美的叶子？读文读句（911自然段）4、人和叶子有哪些地方相像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）5、从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？填空练习。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了，做一个的吧！三、回溯上文，品味升华，总结全文。1、齐读18自然段。2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3、齐读911自然段。4、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？（自己想一想，指名交流）四、作业设计：