《乘上大船游世界》教学设计教学设计

1、乘上大船游世界教学设计教学设计摘要：L引导学功用各种工具、材料、采用断贴、毁纸工的多种手法进行造型活动.四、小结：褒扬优秀作业16,打开的柜门课堂类型：造型衷现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用断贴、蝮贮的多种手法防造型活动，教具学具：课本、然媒俶绘画工具教学过程:-组织教学:讲授新课：1、导入：我们的祖先,充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发,创造了最早的象形文字乘上大船游世界教学设计教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：积极动脑，做出和别人

2、不同的造型。课时：1课时教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？-小小的船。我们一起来唱一次。2、新授：师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板书（船）师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？一帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的

3、帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮3、欣赏课本图片：师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？有的小朋友想用做的方法,生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业16、打开的柜门课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学

4、生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。课时：1课时教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕.没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。2、新授：师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。我们看看现在的冰箱

5、。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替,或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。（1）用橡皮泥来捏（2）用彩色纸剪螭口画（3）用印有物品的宣传单来贴三、学生制作,教师巡回辅导四、小结:表扬优秀作业17、会摇的玩具课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2、启发学生运用多种材料进行创造，旭经U造的乐趣。3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重、难点：利用不同的材料进行创造。课时：

6、1课时教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了"会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）2、新授师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会摇二它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗？师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁

7、，小动物（2）用彩色纸剪贴和画（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具18、电脑美术课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作课时：1课时教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、i用受新课:1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生S口道它们的重要性。2、新授（1）介绍WINDOWS里的画图工具。（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主（

8、3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？四、学生制作设计、教师辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我觉得自己或他的画怎么样"来发表自己的看法。（通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。19、化装舞会课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：如何对自己进行有创意的

9、装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思，要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?制作方法：(1)设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头以自己的头围而定。(2)印稿：将设计好的形象

10、复印在卡纸上。(3)装饰(涂色、剪贴)(4)组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？一衣服。今天我们就来为自己设计T牛特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、小结：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头僦口衣服，化装舞会开始了。(音乐响起)20、汉字中的象形文字课堂类型：欣赏评述教学目标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。2、鼓励学生在创作的过程中多思考。3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。教学重、难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。课时：1课时教具学具：课本、多媒体、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉