专题一第二单元化学反应速率

1、苏教版 必修2 专题一第二单元化学反应速率平山中学 黄爱治一、教学目标1. 知识与技能目标（1）理解化学反应速率的概念与表达式；（2）认识影响化学反应速率的因素及规律；（3）能用化学反应速率的影响因素说明有关问题。2. 过程与方法目标（1）参与反应速率的概念形成和表达式推导的讨论（2）学会实验探究的过程与方法 3. 情感态度与价值观目标 体验化学实验的喜悦，知道人类可以通过外因来控制化学反应速率，并应用在工农业生产和实际生活中，增强学生学习化学的兴趣。二、重点：1. 化学反应速率的概念，表达式和有关计算；2. 影响化学反应速率的因素及应用。三、难点： 影响化学反应速率的因素及应用四、教学方法讨

2、论探究实验五、教学过程引言 爆炸反应在瞬间进行，而煤的形成却经过了成千上万年。可见化学反应的进行有快有慢，这就是我们今天要学习的内容：化学反应速率。教师 我们来看一下镁条与铝片分别与盐酸反应的实验现象。实验演示 课本第30页“观察与思考”：取两支试管，各加入5mL0.5mol·L-1盐酸，再剪同样相同大小的镁条和铁片，用砂纸打磨后，分别放入两支试管中。现象：都有气体放出，但镁条与盐酸产生气体更快。由此我们可以得出什么结论？学生 不同化学反应的反应速率不同。教师 刘翔跑110米栏用了12.91秒，他的速率怎么表示？学生 用单位时间运动的路程来表示：V=110m/12.91s教师 那化学

3、反应速率的大小如何表示呢？学生 用单位时间内物质的量的变化来表示。教师 因为大部分反应是在溶液中进行的，所以我们更多的用浓度的变化来表示。板书表示方法：单位时间内物质浓度的变化。 表达式：V=C/t 常用单位：mol·(L·min)1或mol·(L·s)1 练习1合成氨工业中发生如下反应： N2 + 3H2 = 2NH3测得反应进行10min时，各物质的浓度变化如下： C开始时（mol·L-1）C 10min 末（mol·L-1）V（x）（mol·L-1·min）N210.8H221.4NH300.4以N2、H2、

4、NH3表示的反应速率各是多少？活动与探究 同一化学反应的反应速率可能受哪些因素影响?怎样影响呢？学生实验-实验1取两支试管,各加入5 mL 12%的过氧化氢溶液，将其中一支试管用水浴加热，观察并比较两支试管中发生的变化。现象：水浴加热后，产生气泡的速率加快。结论1：其他条件相同时，升高温度可以加快反应速率学生实验-实验2取两支试管,各加入5 mL 4%的过氧化氢溶液，用钥匙向其中一支试管内加入少量MnO2，观察并比较两支试管中发生的变化。现象：H2O2中加MnO2时，气泡生成速率加快结论2：其他条件相同时，催化剂能显著地增大反应速率学生实验-实验3取两支试管,分别加入5 mL 4%、5 mL

5、12%的过氧化氢溶液，再各加入几滴0.2mol·L-1氯化铁溶液，观察并比较两支试管中发生的变化。注意：固体或纯液体的浓度是常数！现象：12%的过氧化氢产生气泡的速率快，4%的慢结论3: 其他条件相同时，增大反应物的浓度，可以加快反应速率。总结：其他条件相同时，反应物的浓度越大，反应速率越大；反应的温度越高，反应速率越大；加入催化剂能显著地增大反应速率。此外，反应物接触面积的越大，固体反应物的颗粒越大，反应速率也越大。问题解决1.你能应用化学反应速率的有关知识解释下列问题吗？（1）氢气能在氧气中安静地燃烧，点燃氢气和氧气的混合气体为什么会发生爆炸？ 答：答：氢气和氯气混合后，充分接触

6、，使氢分子与氧分子的接触面积很大，大量氢气在氧气中燃烧放出大量的热，发生爆炸。结论4: 其他条件相同时，增大反应物的接触面积，可以加快反应速率。（2）用含硫矿石(如黄铁矿)燃烧制造SO2气体时，要把矿石粉碎成颗粒状，在沸腾炉内鼓入强大空气流，把矿粒吹得剧烈翻腾。答：把矿石粉碎成颗粒状，增大了表面积，进而增大了与空气的接触面积，反应速率加快；把矿粒吹得剧烈翻腾，进一步增大了与空气的接触面积。（3）一小块白磷露置于空气中，一段时间后会突然燃烧。答：白磷露置于空气中缓慢氧化放出热量，达到白磷的着火点（40oC）时，会突然燃烧。2.为了研究碳酸钙与稀盐酸反应的反应速率，一位同学通过实验测定反应中生成的CO2气体体积随反应时间变化的情况，绘制出曲线。请分析讨论以下问题。（1）在0t1、t1t2、 t2t3各相同的时间段里,反应速率最大的是t1t2时间段，收集到气体最多的是t1t2时间段。（2）试分析三个时间段里，反应速率不同的可能原因(该反应是放热反应)。答：t1-t2时间段，温度升高是影响化学反应速率的主要因素；t2-t3时间段，浓度减小是影响化学反应速率的主要因素；（3）在t4后，为什么收集到的气体的体积不再增加？整理与归纳一、化学反应速率表示方法：单位时间内物质浓度的变化。 表达式：V=C/t 常用单位：mol·(L&