某实验中学九月双减政策工作方案—体质健康管理(终稿)

1、某实验中学九月双减政策工作方案一体质健康管理（终稿）全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，我校制定以下管理制度：“指导思想以中共中央办公厅、XX办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为指导,按照市教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，渐渐建立和完善“双减“的长效机制,推进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。二、体质管理工作领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。三、体质管理原则（一）遵循全面性原则。阳光体

2、育运动的内容与形式要丰富多彩，可以满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（三）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练。（四）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，可以满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高

3、的基础上良性发展的局面。四、体质管理的具体要求（一）认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生视力状况监测机制，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，建立学生体质健康档案，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014年修订）测试工作。（二）做好体质健康监测（1）学生达标活动与校园运动会、兴趣活动成果汇报展示结合起来。学校每年组织召开春季校园运动会，11月份举办兴趣小组成果展示会，促进学生参加体育锻炼的兴趣、提高体育技能，提升学生综合素质。（2）对学生体质健康标准测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及

4、格者，则学年评定等级为不及格。（3）测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录人员要签字。（4）学校把此工作列为学校工作计划内，按照标准的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。（5）针对学生身体特点，考虑气候、场地等因素，科学组织测试工作，保证学生的身心健康和安全。（6）测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。（7）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内

5、容定期进行全面监测。（8）测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关表册整理上报。（三）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转。除了学生身体素质确实在提高外，科学的练习方法也很重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目,难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度并不大，由于这需要一个连贯持续的训练过程。想要达到考核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干核心部位肌群的力量。（四）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，毎天统一安排大课间体育活动，除广播操外，增设奋武修德

6、武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（五）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间许多于1小时。（六）完善体育管理机制，明确个人职责牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，X名体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组

7、本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。五、工作举措（一）保证体育活动时间全面落实大课间跑操球操跳绳制度，每天安排小学生30分钟的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周组督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（二）建立体育和健康教育教学质量监控体系。以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提高学生身体

8、素质与运动能力。及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。对身体机能异常与运动能力过低的学生，及时单独与家长沟通，查找原因，尽早治疗。（三）开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。（四）配齐专业教师。在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。（五）严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课

9、时，有条件的学校每天开设1节体育课，不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要聚焦“教会、勤练、常赛，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。专项运动技能可根据各地各校师资力量、学生需求等实际情况，有选择地在教学中开展，让每位学生掌握12项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，组建体育项目社团，利用课余和节假日时间开展足球、篮球、排球等项目的训练。学校每年至少组织一次全员参与的运动会或亲子会，传统学校或特色学校必须组织一次单项传统或特色项目的体育竞赛。（六）做好体质健康监测。按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。2021年底前搭建全市中小学

10、生体质健康监测平台,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。（七）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1一2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的质体健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（八）落实体质健康管理责任细化学

11、生体质健康管理规定，进一步落实卫生副校长职能职责。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开专题会议研究，建立健康促进校长、班主任负责制，签订学生体质健康管理责任书。各校要明确责任，抓好落实，确保到2030年学生体质健康标准优秀率达到40%以上。（九）根据学生的身心特点和兴趣爱好，开展形式多样的体育社团建设。开设篮球、武术、羽毛球等体育社团，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动，学生可根据自己的喜好参加社团活动。期末组织各种形式的成果汇报展示，并对社团进行合理的评价，通过“评、比、展活动，让学生获得成功的喜悦和满足。（十）开齐开足体育与健康课程。开齐开足上好体育与健康课程。严格落实国家规

12、定的体育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划。学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏活动。基础教育阶段学校落实每周小学许多于4节、初中和高中许多于3节体育课，每学期安排许多于10节健康教育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。六、工作目标坚持“健康第一”的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，全面提升学生运动能力和体质健康水平,让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。七、加强体质管理审核与监管（二）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制度严