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文档简介

1、?你一定会听见的?教材理解教材分析这是一篇文字清丽、词句优美的散文。作者采用第二人称的写法 ,与读者进行了面对面的直接交流。文章启发人们 ,不要关闭自己的耳朵 ,用心去听身边各种各样的声音 ,就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物 ,去倾听身边的一切声音 ,从而更加热爱生活。声音是无处不在的 ,但是我们却常常忽略了它。课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等 ,这些事物我们再熟悉不过 ,但正是我们没用心去聆听 ,失去了听的兴趣 ,因而什么声音也没听到。后面局部那么告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音 ,那样才能感受到生

2、活的精彩。丰富美妙的声音无时不在 ,无处不在。这是一篇耐人寻味的文章 ,文章重点应放在理解“为什么你一天天长大 ,却逐渐失去了听的兴趣 ,好象耳朵已关闭。难点那么是引导学生明白 ,怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。教学目标1、通过学习 ,使学生认识15个生字 ,会写12个生字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴 ,去倾听身边的一切声音 ,从而更加热爱生活。教学重点理解“为什么你一天天长大 ,却逐渐失去了听的兴趣 ,好似耳朵已关闭这句话的意思。教学难点引导学生懂得 ,怎样才能用心去倾听周围的各种声音 ,感受自然的美丽。教学建议1、本文讲到的声音

3、很多 ,课前可要求学生去聆听一下自己周围事物的声音 ,也可以去倾听课文中所提到的风声 ,雨声 ,动物的声音 ,吃饼干的声音 ,筷子敲杯子、盘子、碗等事物的声音。2、当学生通读课文 ,了解根本内容后 ,可组织思考讨论：课文提到的这些声音你都听过吗？为什么呢？在学生畅所欲言后全班继续讨论：这些声音我们太熟悉不过 ,但是却从没有听见 ,最根本的原因是什么呢？从而得出结论：只要用心去聆听身边的声音 ,就会发现各种声音是美妙的。可反复朗读最后一段 ,谈谈自己的理解。3、由于课文是一篇散文 ,没有非常具体的情节 ,因此 ,不必指导学生深入分析、探究 ,指导学生绘声绘色的读一读自己喜爱的局部即可。4、本课需要认识的生字比较多 ,要指导学生运用已有的认字经验进行识字。在识字过程中要以词为单位进行识记 ,局部生字可采取与形近字比照的方式 ,也可以用分析部首的方法进行。拓展习题一、比较一下 ,然后再组成词语。秒闭拨脆妙闲拔危二、仿照课文的句子 ,你也写一写自己听到的声音吧！你总听过_的声音吧？当_ ,当_ ,当_ ,

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