单簧管波尔卡教案

1、单簧管波尔卡教案教学目标： 1欣赏单簧管波尔卡。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分 析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。 2能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 3了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学设计意图（理念） ：以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学， 即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教 学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是 整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥” ，即以问题为引导，采取 整体聆听与片断聆听的欣赏方式， 让学生充分感受音乐的表现力、 熟记乐曲的音 乐主题，了解音乐的表现

2、特点及相关的音乐常识。 本课正是此种类型的音乐欣赏 课，教学围绕欣赏一首经典乐曲单簧管波尔卡展开，通过多种聆听欣赏和参 与表现方式， 让学生充分感受了作品的音乐表现魅力， 同时教学又不拘泥于这一 首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏， 拓展到同体裁一类乐曲的特点。 认知教学重难点： 听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。 课前准备： 电脑、响板、碰铃、沙锤、单簧管、画好的旋律线。教学过程：一、组织教学 教师放单簧管波尔卡音乐，学生律动入场坐好。二、欣赏教学 1导入： 师：刚才，同学们听着乐曲跳着优美欢快的舞蹈进入教室， 你知道是什么乐曲吗？ 你认为是中国舞

3、曲的，请你举起手掌，如果你认为是外国舞曲，请你举起拳头。 听老师喊“开始”后一起表示一下好不好？（学生举手表示） 师：哇！有同学猜对了，是外国舞曲。2出示课题，并讲解“波尔卡”。师：这是一首波兰作曲家、 单簧管演奏家普罗修斯卡创作的舞曲， 我们一起来看 看，它叫什么名字（齐读） 。“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是 19 世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常 会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡” 。后来有很多 伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作 出了许多脍炙人口的音乐作品。从题目里，我们知道，它

4、是用什么乐器演奏的吗？（单簧管） ，我们来看看 单簧管长什么样子吧。 （看图）老师今天也带了一支单簧管过来，我们现场来听 听单簧管的声音吧！老师希望不管老师吹得好不好，都希望能听到你们鼓励的、 文明的掌声。（师吹）我们一起来模仿一下单簧管的吹奏好不好？（生模仿） 3初听 A 主题音乐（1）拍手表现第一拍拍手，第二拍拍腿。（2）听旋律，画出旋律线。 师：这段旋律给你们的印象一定最深。让我们用图形把它们画出来吧！ （出示图 形谱）（边听旋律边画旋律线。 ）4完整聆听师：刚才我们听的这段音乐是这首乐曲的最重要的主题， 它出现了好多次， 让我 们以前来数一数吧！听完问：出现了几次？生回答：三次5能帮

5、A 主题配上伴奏吗？响板伴奏：XXI XXI XXI X X II6聆听 B 主题音乐：师：在主题音乐中间还有 2 段好听的旋律，我们再来听听，（ 1）聆听 B 主题音乐A .画旋律线B.配伴奏碰铃伴奏：X 1 X1 X 1 X II（2）聆听第三主题音乐A .画旋律线B.配伴奏沙锤伴奏：X 1 001 XX1 X X II7.节奏游戏 第一主题及其再现：响板XX 1 X X1 XXXX I箔一第二主题：碰铃X1 X XXI第三主题：沙锤X1 0 0XXXX I8.音乐游戏（完整聆听） 师：哇！小朋友演奏地真棒，将来一定能成为演奏家。这首乐曲是一首舞曲，那 就让我们随音乐翩翩起舞吧。（1）分主题学动作B 主题：男女生交替站立拍手C 主题：男女生单手拉，向前伸展、面对面拉手走三步跳一步 （2）放音乐，学生跟音乐表演。三、小结： 师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡， 这都是作曲家根据