课后练习(一)

1、课后练习（一）一、判断下列数据是变量还是常量，如是常量写出是什么类型的常量。"姓名" .F. 10/01/07 教授 1E2 5585211 T 二、求下列表达式的值。Len(dtoc(date() vartype(08/23/05) Space(5)-space(5) stuff("现代教育中心",5,0,left("技术中心",4) 三、写出下列表达式。（1）求实数X的小数部分 （2）求自然数M的十位数字 （3）判断N是否偶数 成绩 日期 签名 课后练习（二）一、写出下列各题的计算表达式。（1）设直角三角形的两条直角边长分别为a=

2、12，b=13，求斜边c的长度。（2）计算迄今为止香港回归了多少小时（计算到做实验的那天，只算整天）。二、针对学生表student，写出下列条件：（1）入学成绩高于600分的学生（2）年龄大于18岁但小于25岁的学生（3）少数民族的男生（4）在1985年1月1日至1983年12月31日之间出生的学生（5）入学成绩在560分以上的汉族女生成绩 日期 签名 课后练习（三）一、display和list命令在显示表记录时有何异同。二、在已打开的表中有“姓名”字段，此外又定义了一个内存变量“姓名”，要把内存变量“姓名”的值赋给当前记录的“姓名”字段，应使用什么命令。三、就学生表student，写出实现下

3、列操作的命令。1、显示第5号至第10号之间的全部记录2、连续列出1984年以后出生的学生的姓名与出生日期3、显示在1983年1月1日至1984年12月31日之间出生的学生记录4、在表的顶部增加一个新记录5、将16岁以下的少数民族学生入学成绩提高20分6、将student表原样复制为xsda.dbf，并物理删除xsda.dbf中记录号为偶数的记录成绩 日期 签名 课后练习（四）就学生表student，写出实现下列操作的命令。1、显示入学成绩前5名的记录2、查找并显示出第一位少数民族学生3、统计1985年出生的学生人数，并把它存入变量number中4、建立一个结构复合索引文件，其中包括两个索引：记

4、录以学号降序排列；记录以姓名降序排列，姓名相同则按出生日期升序排列5、查询年龄最小的学生6、按性别对入学成绩进行汇总成绩 日期 签名 课后练习（五）一、什么是永久关系？如何设置表间的永久关系。二、设置字段的显示标题、字段的注释信息、字段的默认值、字段的有效性规则会给数据库中表的操作带来什么好处？成绩 日期 签名 课后练习（六）对学生管理数据库xsgl.dbc（包含学生表student.dbf、课程表kcb.dbf、选课表xkb.dbf），写出下列查询命令1、使用SQL语言的命令向student中输入不含授奖情况的记录（内容自拟）2、将刚输入的新记录的出生日期改为1984年8月18日3、查询非江

5、西籍的学生名单4、分别统计男、女生人数5、显示姓李学生姓名、性别、出生日期6、查询男生的选课情况，要求列出学号、姓名、课程号、课程名，并将结果存入test.dbf表中7、查询选修“数据库原理”的所有学生的学号8、按性别顺序列出学生的学号、姓名、性别、课程名及成绩，性别相同的再先按课程名后按成绩由高到低排序9、列出成绩平均分大于80分的课程号成绩 日期 签名 课后练习（七）1、根据输入的学生姓名，在学生表student.dbf中查找学生记录，如找到，则显示该记录，否则显示“对不起，该单位无此人！”。2、输入一个成绩，若成绩大于80分，则输出“优良”，成绩小于60分，则输出“不及格”，否则输出“中

6、等”。3、输入一个三位整数，将其反向输出。如输入123，输出3214、从键盘输入三个数按从小到大顺序输出成绩 日期 签名 课后练习（八）1、编程实现在学生表student中，分别统计汉族学生和少数民族学生的人数（scan循环）2、编程求10!+9!+8!+1!。成绩 日期 签名 课后练习（九）1、利用自定义函数编程求的第8项Fibonacci数列定义如下： 0 n=0f(n)= 1 n=1或n=2 f (n-1)+f (n-2) n>22、用过程方式求S=A!+B!+C!（其中A、B、C从键盘输入）成绩 日期 签名 图1课后练习（十）1、一个表单窗口如图1所示，包含1个标签Label1，1个命令按钮Command1，1个计时器控件Timer1。其功能是：该表单以5号字体显示“预祝大家通过考试!”字样，然后不停地递增放大该字体，当达到35号字体时，又恢复成最初状态，单击“退出”按钮，可释放该表单。请写出Timer1的Timer事件代码和Command1的Click事件代码。图22、一个表单界面如图2所示，包含1个文本框Text1，1个列表框List1，2个命令按