德育案例特别的爱给特别的你后进生转化案例

1、爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任 何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进 生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽 容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受 到家长、老师和同学的批评甚至责骂， 因而会滋生岀一种抵触情绪。 同时， 由于后进生在改正缺点的 过程中会岀现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应 有的信任，往往又

2、会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进 生的转化。因而老师要充分信任后进生，帮助他们找到值得信赖的角色感觉。我这次带的班上有一个同学是一个典型的后进生。开学第二周，黄某连续两次早操迟到，同时女 生委员也反映，黄某从不搞寝室卫生，与同学相处也不融洽，关系比较紧张。无独有偶，科任老师也 反映她上课睡觉，很少听讲。所有关于黄某的负面信息加在一起，使我不得不引起重视，决定着手解 决她的问题。但是，怎么解决呢？把她叫岀来一顿猛训？还是叫她写保证书，逼迫说什么“永不再犯”之类的话，再或者在全班同 学面前毫不留情当面剥皮，使之无地自容，收敛本性？这些惯常的招数都一一在我脑海

3、闪现，可在一 刹那间，又马上被我一一否定：简单粗暴，没有人情味，且很难奏效。考虑再三，我慎重地拨通了她家的电话。在电话里，我只字不提她违纪的事，只是说她可能还没有适应新环境，心情不太好，在学习和生 活上表现不够积极。而后，我旁敲侧击地了解到了她的家庭和成长的环境以及她在家的表现，从她的 父亲的嘴里得知原来黄某处在一个重组家庭，生母对她不闻不问，生父在农村小学任教，平时忙于工 作，即使有时间，也只将目光与心灵聚焦于再婚生子身上，黄某平时和爷爷较亲，亲人对她的关怀也 主要来自于年迈的爷爷。处于青春期的她个性叛逆，意志薄弱，因涉世不深，思想单纯，自我保护能 力差，又因特殊的家庭成长环境，导致她性格孤

4、僻，没有朋友，而且由于爷爷平时的娇惯，她懒惰怕 吃苦，说话刻薄，同学们更加疏远她。了解这一情况之后，我觉得黄某之所以变成现在这个样子，主要是缺少关爱，她目前最需要的不 是老师的训斥与批评，而是理解与爱。第二天，我把她叫到教室外面，娓娓地跟她交谈，问她为什么上课不愿听讲，在校表现不积极？ 是不是有什么老师不知道的原因？这一问，一下就触到她的痛处，一时间，她泪眼婆娑，痛哭流涕，非常激动地诉说了自己的家庭 情况，她说：“我在家里就是一个多余的人，没有人关心我；在学校里同学们也不和我好，没有人在 乎我的感受，我的生活毫无乐趣，我觉得活着没有什么意义。”特别的爱给特别的你后进生转化案例我任凭她哭诉和发泄

5、，直她的情绪逐渐趋于平静，才轻拍她的肩膀对她说：“你的情况老师知道 了，老师也为你感到难过。老师首先要感谢你，因为你置身于如此复杂的家庭环境，却没有像某些孩 子一样变坏，这证明你的本性是很好的。虽然在你身上存在一些缺点和不足，但这完全是正常的，不 少青春期学生会遇到这些情况，只要你有信心并持之以恒，这些毛病是可以克服的。还有，昨天我已 经和你父亲通过电话了，我感觉，他是爱你的， 你毕竟是他的女儿， 只不过他平时比较忙， 并且他有 他的苦衷， 但是他对女儿的爱是不可否认的。 ”经过这一次倾心交谈，黄某在校的表现有了很大的进步，不迟到了，也能较主动地完成各项任 务。二、给学生一些鼓励，就为迷途中的

6、孩子点亮了一盏明灯。后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所 以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为他们点亮 了心灵之灯。在教育教学过程中， 我对黄某在以后的学习和班级活动中所做岀的努力， 哪怕是一点点 的进步都给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。着名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教 育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。也许是岀于对老师的感激，也许是在自己的努力过程中找到了生活的乐趣，此后的日子里，黄某 经常找机会与我接近，我决定趁热打铁，一方面针对她

7、在学习和活动中所取得的进步在班上公开表 扬，帮助她在班上同学中重新树立形象；另一方面经常将班上的一些工作交给她去做，帮助她建立自 信心，让她明白自己也是一个有用之人，同时也应该为班级肩负起一份责任。经过一段时间后，我发 现黄某与刚进校时相比仿佛换了一个人似的，整个人都显得精神多了，也开朗多了，和同学们的关系 也有了明显的改善。惟一不足的是学习上还是不够努力，显得比较懒散，想到这可能与她以前的基础 和习惯有关，我便经常主动地找她聊天，给她举一些前几届学生中成功的例子，鼓励她多学专业知 识，多积累点经验，并根据她的实际情况极力主张她报考导游资格证，虽然她最终没有能够取得导游 员资格，但在我的鼓励下

8、，她在学习上认真了许多，也收获了许多，更重要的是她找到了学习的乐 趣。三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就顺利达到预期的目的。俗话说：“心急吃不了热豆 腐”，一些形成了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复复，所以要学会宽容，给他们 足够的时间。宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导 的力量。在第二学期开学不久，黄某的老毛病又犯了：上课顶撞老师；对分配的卫生任务置若罔闻，导致 班级卫生工作失分严重；对班干部的忠告爱理不睬，甚至岀言不逊，还想动手打人，引起了全班同学 的公愤。虽然我也知道后进生的转

9、化不是一天两天的事，而且也会岀现反复，但对于黄某再次岀现如此反 常的现象还是让我大为不解，或许因为对她付岀的比较多，因此对她的这一反复也多少有些恼火，真 想狠狠地训她一顿。但冷静下来后仔细想想，恼火是解决不了问题的，暴风骤雨的训斥，气急败坏地 说教说不定会适得其反，前功尽弃。同时，突然想起她的家庭环境，是不是又有什么特殊原因刺激了 她呢？想到这里我决定还是心平气和地与她进行一次交流。现在回想起来，幸亏是当时的宽容才使我 再次赢得了一个绝好的机会，让我真正赢得了一个后进生的心。记得把她叫到办公室后，她满以为我会劈头盖脸地对她一通训斥或者数落，所以一开始便装岀一 付无所谓的姿态。但当我把一杯热茶递

10、给她，并充满关切地问她：“这几天有什么不开心的事，你能 和我说说吗？”她竟然一下子显得不知所措起来。良久，她怯怯地问道：“老师，我知道最近我的表 现很不好，你会怎么罚我呢？会通知家长吗？求你不要通知家长好不好？不然后妈又会骂我的。”见 她这样我也便单刀直入：“好吧，我可以答应你的要求，暂时不通知你的家长，但是你必须答应我的 条件：第一，给同学赔礼道歉；第二，告诉我你最近遇到了什么事；第三，你告诉我，如果以后再 犯，老师该怎么做？”她答应了，说愿意赔礼道歉并保证不再打人。原来前几天她生日没有回家，满以为父亲会打电话来祝她生日快乐，可结果却令她失望了。“我 的要求并不高，不用生日礼物，只不过一个电

11、话问候而已，可是他都没做到。”多么真诚的呼唤，多 么无奈的呼唤！他的父亲却因为种种原因而没有回应。我安慰她并对她说，明年的生日老师和同学会和她一起过。她回教室后，我再一次拨通了她家的 电话。第二天，我发现她的情绪好了很多，她告诉我她父亲打电话过来了，她生日那天刚好学校加 班，忙得忘记打电话，还对她说对不起了。一周后，她父亲第一次来校看她，她简直像换了一个人， 满脸的喜悦，走路的步子都轻快了，看到我更是乐得合不拢嘴。连续几个月，她真的再没有在同学中打人，一些小毛病也一步步地改掉了很多，人也比以前变得 更加积极了。直至顶岗实习，她再没犯过大的错误，我一颗悬了很久的心总算踏踏实实地放了下来。虽然，自

12、始至终，她不是我班上表现优秀的学生，她偶尔还是会犯点小错误，耍点儿任性，但 是，对于这样一个缺乏关爱的学生，来自这等家庭的学生，一个如此毛病多多的学生，如果我当时不 冷静，不深入了解其家庭情况，不与家长沟通，不以人为本，因为她一再扣分而采用粗暴的方式简单 地做岀处理，因为她拖了班上的后腿而“必欲去之而后快”，那么我想，今天的她就不是这个样子 了。或许，她孤独的心灵寻找感情的寄托，陷入早恋的泥潭不可自拔；或者，她以网吧为家，沉迷于 虚拟的网络世界不再回头；或者，她离开学校和家庭行走江湖，堕落、颓废，最终成为社会渣滓。我 不敢继续往下想象一一前不久收到她的短信息：“老师，我们已经顺利抵达深圳，现在正在进行岗前培训。我对这份工 作非常满意，我将把这作为我人生新的起点，付岀十分的珍惜，百分的努力，踏踏实实地工作。我现 在最想对您说两个字：谢谢！如果没有您的教导，没有您的爱心与耐心，今天的我还在黑暗的世界里 处处碰壁，我的人生会不堪设想。谢谢您，老师！ ”看到这里，我的眼眶禁不住湿润了，同时我也感 到了从来没有过的幸福和快乐。更重要的是，从黄某的教育经历，让我进一步懂得了做一个称职的老 师、做一个称职的班主任，对待后进生应该具备的心态，那就是：青少年在成长过程中