德育校本课程开发方案

1、陈湾学校德育课程改革实施方案一、需求分析1、背景分析德育课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于历史等方面的原因， 学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。如何迅速提升学校的办 学水平和办学效益，这是我们思考的问题。2、我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟 人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个 不容忽视的问题。因此，开

2、设道德教育课程是我校校情的需要。3、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需 求得到满足，才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好 习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设道德课程，使他们从小系统地受到基本道德规范的 熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。4、我校育人目标的需要我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的人。在长期的教育过程 中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。为了更系统地对学生进行较连续 性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，

3、拓展更加广阔的教育空间，我们拟 将“心中有他人，言行想他人”作为我校德育课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为 学思想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的内涵发展。二、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发德育课程，使学校形成办学特色。探索德 育课程开发的程序，德育课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学 生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生 的实践能力和创新精神。通过德育课程的开发，逐步形成“以人为本、以校为本、以点带面、全面推动”的办 学理念。这一办学理念中，前八个字是基础，这个“点”就是德育课程的开发。通过

4、德育 课程的开发逐步形成学校办学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式的 发展。三、课程的内容德育课程的开发过程中，将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学 科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发德育课程。乡土资源包括社会资源、 学校资源、家庭资源三个方面。本地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人文历史、 社会发展；学校资源包括校园环境、教师特点、学生特长；家庭资源包括家长特长、家庭 特点、家园环境等。这些内容可以是综合性的，也可以是主题性的。教师既要根据自己的 特长和不同年级学生的特点，规划不同的内容，又可对乡土资源进行改编、补充或拓展， 形成具有创新性的

5、德育课程。课程内容预设包括十个单元：“校园篇”、“美德篇”、“礼仪篇”、“生活篇”、“学习篇”、“活动篇”、“诚信篇”、“安全篇”、“环保篇”、“家庭篇”。具体见 表：单元课程内容课程目的备注一、校园篇1你了解江庄小学吗2、做个文明小学生3、我们班里故事多了解学校的历史及发展历程， 从爱班级、爱学校入手，培养爱 家、爱国的思想。课程内容 虽然分 为十大 单元，但 具体实 施时可 根据实 际情况 交叉进 行。二、美德篇1和别人一起分享2、不主动要求奖赏3、从“举手之劳”做起4、排队不加塞儿5、进出时，为别人扶住门了解、掌握并使用传统美德， 把传统美德与现代做人有机结 合，培养学生做一个讲究仁义道

6、 德，温和谦恭，知书达礼的人， 做一个在群体中可亲可近可信、 富有人格魅力的人，在将来社会 中能文明、和谐地生活。三、礼仪篇1用眼睛和他人沟通了解、掌握并使用社会常规2认真倾听3、主动与人打招呼4、真诚道谢5、学会道歉6、做个文明小观众礼仪，使自己更好地融入社会生 活中，让自己处处受到欢迎，得 到尊重，使自己的生活充满快乐， 从而培养积极健康的人生态度。四、生活篇1生活用品来自哪里2、不挑食不偏食3、不乱花一分钱4、用餐礼仪了解、掌握人类生活必需品 的来源，建立劳动最光荣的观念， 做到科学生活、文明生活。5、学习篇1不让一分钟白白流逝2、每天都要认真完成全部作业3、我和书籍交朋友4、学习做到“

7、三心”了解、掌握基本的学习方法， 认识学习对人生的重要意义，养 成良好的学习习惯。6、活动篇1课间做正当游戏了解、掌握基本的校园课间活动常规，并在日常的活动中做2、课桌上刻字，你会心疼吗？3、用完东西后，你会归 位吗？参加兴趣小组活动会影响学习吗？认真做好广播体操一个守规范的好学生。7、诚信篇请你相信我诚信是金我们需要诚信了解、掌握日常生活中诚信 的重要作用，做到诚信做人。8、安全篇过马路时，你走人行道吗？注意水上安全安全伴我在课间安全用电，大豕一起来了解、掌握并使用与自身与 密切关系的自护、自救常识，增 强自我保护意识。不让病菌从口入外出不招呼，你能踏实吗？不乱扔废电池了解基本的环保常识，从

8、日把绿色送给大地常生活的最小处开始，建立初步的规范意识。珍爱生命之水9、环保篇不乱吐口香糖做好值日生乱扔雪糕棍，你不自责吗？家里和学校，你表现了解、掌握并使用家庭常规一致吗？礼仪，上下代人加强沟通，消除爸妈的生日，你记得代沟，建立上、下辈之间朋友式10、家庭篇住吗？的关系，享受温磬的家庭生活。爸妈叫吃饭，你马上去吗？四、课时设置德育课程的实施可以综合实践活动与兴趣活动的形式展开，但在课程实施的过程中应 注意以下的原则：主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民 主性原则、灵活性原则等等。具体安排如下：1、综合实践活动课程每周安排1课时。2、兴趣活动课程可以放在课

9、余时间进行。3、学科课程根据新课程实施的教学安排，教师可根据实际需要进行调整。五、适度的评价评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。 因此，我们应该做好如下几方面的工作。1、学校对教师的德育课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的 德育课程实施计划和德育课程教案（设计）的情况也应给予适当的评价。发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的 闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学 习，等等。3、学校、教师、学生、家长以及有关社区

10、人员，对德育课程开发方案的实施情况 要给予评价，并提出改进建议。学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地 改进和完善。六、保障措施1、学校成立德育课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。2、加强培训，统一认识，明确开发德育课程的目的和意义。对在德育课程实施过程中 有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。3、加大经费投入，加强学校校园环境改造，图书室、实验室、实践基地的建设，开发 建设好德育课程网站，为德育课程实施提供必备的物质条件。4、协调社会、家庭，为开发德育课程提供保障。利用网络大力宣传德育课程，营造良 好的社会舆论氛围。争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭