普陀区金茂强生命科学工作室阶段工作总结

1、 阶段工作总结 （08年7月09年6月）普陀区金茂强生命科学工作室一年以来，我工作室在区局领导的关心下，在教育学院有关部门的指导下，按计划作了一些扎扎实实的工作。一、课题研究本阶段的课题研究业已进入实质性研究和区域性辐射推介的阶段。在前一阶段理论学习和实践探究的基础上，由初、高中的基础课程、拓展性研究课程及至多媒体信息技术与学科教学的整合、高考复习研究等多个方面的展开。因这一阶段的主要工作是切合课题研究的课堂教学实践活动，工作室将如何备课、上课和如何评课作为工作的抓手，通过系列的学习和研究，帮助室内学员较为深刻地认识到教学大纲、教学目标与教材之间的关系，在专家指导下，结合自身的教学经验，形成了

2、备课活动中的共性和个性的比较规律性的方面。其次，通过反复比较和研究，工作室制定了切合本学科特点的评课准则，并在实践过程中不断加以改进，得到了工作室全体成员以及室外教师和部分学校的认同。为了更有效地利用时间，工作室将室内成员以地域划分为若干个组合，定时和不定时地展开以课堂教学为舞台的课堂攻关活动。从教学目标的确立、课题目标的切入、教案设计、组织教学直至课后的反馈等一系列环节进行深入的分析、思考，反馈。工作室则适时地组织各活动小组进行交流和评析活动，帮助老师们得到最为切实的体验和感受。在长达近一年的教学研究的实践活动中，工作室成员每人开设3个课时的教学研究活动，并且观课、评课15课时以上。各次教学

3、活动，工作室已经形成授课者自评、观课者点评和领衔人小结的基本模式，工作室摒弃了以往评课过程中只讲优点，不讲少讲缺点的习惯，工作室定了个规矩，每次观课后的评课至少找出35处的可改进之处，并且将观课者明细分工，按照学生行为、教师行为、课堂文化以及课程目标性质等进行分别观察、记录、评点，如此一来，观、评课的活动带来了较为明显的研究性，每一次的观课、评课研究时间常常达3小时之久，对授课教师和评课教师都会有较大的震动，教师们在这样的研究过程中逐渐成长起来，教学质量和评课质量均在同步上升。第二轮的教学研究活动可以明显感受到这些教师的进步。同时室内形成了一定数量和质量的教学案例，以及与之相关的教学资料。一些

4、教师业已将这些教学活动所总结的经验和思考形成较有见地的认识，为子课题的研究奠定了良好的基础。二、活动方面籍纪念5*12汶川大地震之际，在基地学校的大力支持下工作室精心组织“让生命之花悠然绽放”的生命教育主题宣传活动，参展师生计有200多人。由于场地和受展时间的限制，工作室的教师们大量牺牲了中午的休息时间，为展示作准备工作。展示活动中，室内教师亲自参与活动之中，现身说法，或与参展师生交流、或充当解说员。在工作室全体成员的辛勤付出以及受展学校的大力支持下，本次生命教育展示活动取得了非常好的效果，普陀教育杂志与普陀教育报亦进行了报道。尽管我们为之在财力、物力、精神和体力上付出了很多，但因为能为基地校

5、学生、为生命教育、为工作室的活动途径、为我们的学生和社会民众作出了我们应有的努力而倍感欣慰。为使工作室的研究活动得以辐射和推广，在教育学院教研室学科组的统筹下，生物学科工作室联手开展了以有效教学研究为主题的教学展示活动。通过同课异构的课型展示、工作室成员的精细点评、其它观课教师的意见建议，对于高中生命科学学科教学中的教法、教具的有效应用，给予观课的教师极大的反响。工作室并籍此之际，将我们的学习和工作作了些汇报，与会教师受到极大的触动，感受颇深，教益很大。三、成果方面工作室积极推动、督促了所属成员及其所指导的学生参与各种各类评优和竞赛活动，由现时已知的情况看，室内有1位教师成功晋升高级职称；有多人在国家、市区级刊物上发表论文；有多人次荣获国家、市区的等第奖。一年多的时光，随着室内既定的各种辐射活动的开展，工作室在区内，室内的影响日益扩大。一年中，虽然取得了一些成绩，但也存在着更多的不足，我们的课题研究虽然已经深入进行但所取得的进展并不顺利，各个工作室成员间的进展还很不平衡，有些学员的计划落实还存在较大的问题；我们没有很好地利用工作室的网络平台，一个原本可以发挥学科工作室优势的极好的资源；我们计划中的某些事，例如在区内各个高三加试生物的学校进行义务咨询辅导的工作，也没能完成。类似这些问题的存在，都值得我们认真地总结和反思，在以后的工作中引起重视和予以