大学人物速写教案

1、20 17 20 18 学年第 2 学期课程名称 人物速写_授课对象 服饰 171_任课教师 江汉英_教师职称 讲师_广西科技大学鹿山学院监制人物速写课程教案课程基本信息授课班级服饰 171授课日期2017 年 3 月 7 日（第 1 周）授课地点2 实 622课时总数32理论课时24 课时实践课时8授课章节第一章速写概述所用教材及参考 文献资料周至禹作品选集 速写卷编著者：周至禹；出版社：山西人民出版社；教学目标1.知识目标（1 1）. .认识速写课程，制定课程学习计划；（2 2）. .知道速写课程在动漫专业课程学习中的重要性；（3 3）. . 了解速写工具和速写训练的基础方法；2. 能力目

2、标（1 1）. .进一步提高速写课程的认知能力；（2 2）. .进一步感知人物速写训练的基础方法；3. 价值观目标通过不断强化，有较高的人物速写评品能力。教学重难点1.1.激发学生学习专业课的积极性。2.2. 通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正学习态度，提了 解速写工具和速写训练的基础方法。教学方法讲授、临摹、写生教学组织过程（型分钟）一、课堂导入（邑分钟）（一）、速写简介1.1. 速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法，是绘画的基础课题， 也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。2.2. 为什么要练习速写 速写课程学习的目的速写能培养我们敏锐的观察能力；使我们讯速捕捉生活

3、中美好的瞬间； 速写能培养我们的绘画概括能力；使我们能在较短的时间内画出对象的特征；速写能记录 生活，激发我们的艺术想象力和创造力，为创作收集大量的素材，好的速 写本身就是一幅完美的作品；速写能提高我们对形象的记 忆能力和默写能力。3.3. 速写课程学习的意义人物速写是“计算机动漫与游戏制作专业”必备的基础课程， 是造型基础课的主干课之一，是介绍人物速写的基本知识以及人体基本 结构、比例和基本造型规律中的重要知识点，要求学生在练习对事物特 征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合 对象的能力。人物速写课程不仅仅是培养学生一般的写实能力，而 是一种积极的视觉思维活动，所以要

4、求在速写教学中特别强调培养学生 以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价 值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在 观察、体验、发现和表现当中。经常练习速写，能使我们迅速地掌握人 体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图 的安排有较大的帮助，正如罗丹所说：“任何瞬息的灵感事实上都不能 代替长期的工作，要想给眼睛以形象和比例的认识，要想使心手相应， 长期的劳作是必要的。”所以应长期坚持学画速写、多画速写，只有量 的积累才能有质的飞跃。在勤画的同时要加强分析和理解，多动脑，使 绘画水平更上一层楼。一、人体基本结构与比例人体的体面关系

5、有趣的人体尺度? ?为你的乂母或兄长里一里脚长和身咼，你也许会发现：身咼往往 是脚长的 7 7倍。? ?在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。? ? 一般来说，两臂平伸的长度正好等于身高。? ?大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1/41/4。? ?成年人的身高，大约等于头长的倍或 8 8 倍 人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲二半(1) 人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲二半(2) 人物的头部比例结构：二亭五眼(3) 人体比例特征：小孩：头部较大，一般比例为二到四个头咼。成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三个半头高。老人：由于骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老

6、年人时，应注意 头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。男女人体基本特征：男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。 女性肩膀窄且坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部 丰满。二、人体的运动规律（一）人体结构1.1. 头部结构2.2. 头部运动与五官的透视3.3.人体运动规律? ? 重心：是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积， 重心是指两脚与支撑面之间重的距离。? ? 重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，有脐孔往下引一条垂直 线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自 身的支撑，如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。? ? ? 解剖：一竖、二横、三体积、四肢

7、? ? 解剖：一竖、二横、三体积、四肢4.4.要有立体几何体的概念? ? 头部作为一个球体? ? 颈作为一个圆柱体? ? 整个胸廓作为立体的体块，腰部作为连接，臀部作为一个体 块? ? 上下肢作为圆柱体? ? 手作为薄形几何体 ? ? 脚作为楔形体铅笔人物速写对象虽然大多是着衣人物， 但也需要由表及里地研究 人体结构。人体结构和动势变化十分复杂，构成人体运动系统的骨骼、 关节和肌肉间的协调配合，才能产生人体丰富优美的动态。依据人体内 部的解剖结构与外部形体结构，我们可以将人体中部分理解为具有相应 特征的几何体。这种由几何体的构造和几何体之间的相互联系，便构成 了人体的基本形体结构。首先明确人体

8、中三个不会变动的体积，即头、胸和骨盆。这三个体 积被限制在运动的三个面上。动作范围取决于脊柱的活动，脊柱好似一 根坚固的柱子连接身体各部。上下肢协调着整个动作，使人体显出优美的动态。（具体人体结构知识可参看艺术解剖书）。人体比例是指人体或人体各部位之间度量的比较，人体比例依据性 别、年龄和人种的差异有所不同。了解人的比例结构对于速写十分重要， 它有利于在观察和作画时合理区分各个基本部分。三、用几何体块表现教师指定的人物速写习作训练。1.1.教师示范2.2.范画展示3.3.教师指定人物速写习作4.4.学生用几何体块表现教师指定的人物速写习作训练。教师语：人体比例是指人体或人体各部位之间度量的比较

9、，人体比例依据性 别、年龄和人种的差异有所不同。了解人的比例结构对于速写十分重要， 它有利于在观察和作画时合理区分各个基本部分。强调关键点? ?动画创作人员要把握好人物形象的特征及任务的运动规律；? ?观察和掌握人体的基本结构才能在动画创作中熟练勾画人物各 种动态。? ? 了解人体结构是动画创作的重要基础课堂小结及答疑（5 分钟）通过本节课的学习，同学们认识了什么是速写，知道学习速写的目 的和意义，同时要学好速写必须学好速写的基础知识。熟悉人体的基本 结构；熟悉人体各部分的运动规律；了解初学速写的作画步骤；了解速 写表现的多种形式。1.1. 速写就是用简约的线条在短时间扼要的画出人物和物体的动

10、态 或静态形象。在动画速写训练中，通常分两种类型：一是研究规律 型，以写实为主，扎实严谨，尽可能准确地反应对象的特征，形体 及动态关系，寻找规律，默记于心。一般从慢写入手，对静态形态 进行深入的研究和分析，从内部结构到外部形象进行深入体悟并能 准确严谨地表现出来。另一种类型为提炼表现型，在速写中融入个 人理解和审美经验，对生动形象有主观处理和概括夸张的表达，更 适于在生活中捕捉动态形象，为动画设计累积素材。2.2. 速写的目的一般是记录形象，为创作收集素材，同时培养敏锐的 观察力和迅速准确作业布置（5 分钟）每周课后临摹或者写生不少于 2020 张人物速写，风格不限，工具不限， 表达方式不限。1 1临摹安格尔的人物速写一幅，感知速写线描的表现艺术风格，学习严 谨的绘画态度，陶冶审美情操。2 2临摹杨柳青年画人物线描一幅，感知中国绘画线描的表现风格，体会 博大精深的中国教学反思1 1、 学习速写的表现方法