小小的船教学设计

1、小小的船教学设计一、设计理念：语文课程标准对低年级学生的阅读要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让学生通过阅读实践，向往美好的情境，感受祖国语言的优美，提高阅读兴趣。同时创设情境，激发想象，发展思维，提高创新意识和创新能力。二、教学目标：1、读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见”的句式说话。2、初步培养学生的想象能力，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。培养学生欣赏大自然美景的情趣，三、教学过程：（一）猜字谜复习生字：师：小弟站

2、在大哥的肩上。生：尖。师：八张嘴生：只。师：小朋友猜谜的本领真高。（环节评价：猜谜能引起学生的注意，激发兴趣，学生在轻松愉快的环境中复习生字。）（二）创设情景，观察想象。1、师：小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。请小朋友闭上眼睛。（出示课件，晴朗的夜空图，满天星星在闪烁，播放音乐闪烁的小星星）2、师：可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？生：我们来到了天空，看到星星。师：星星是怎样的？生：星星一闪一闪的。生：星星亮晶晶生：星星很可爱。师：天空中小星星很美丽，可是太孤单了，如果你是画家，还会再画什么？生：我会再画个卫星。生：我会再画只飞船。生：我会再画个月亮。3、师：小朋友

3、真是个想象丰富的画家，现在老师先给这画加上月亮。（在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？生：弯弯的月亮。生：两头尖尖的月亮。师：你觉得弯弯的月儿像什么？生：弯弯的月儿就像小船。生：弯弯的月儿像香蕉。生：弯弯的月儿像把刀。生：弯弯的月儿像眉毛。4、师：有一位小女孩也和我们小朋友一样在观赏着这美丽的夜空，（出示一位小女孩遥望着星空）她说：天空这么美，这么有趣，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上。（慢慢移动小女孩飞上了天空，坐在月亮上，）师：这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？生：小女孩看见闪闪的星星、蓝蓝的天。师：有位诗人把我们小朋友刚才看到的、想到

4、的写成一首诗，我们打开来读一读。（环节评价：优美的画面把儿歌具体化、形象化，学生初步体会到夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫。）（三） 读儿歌，体会意境。1、学生自由朗读课文。2、教师配乐范读课文。师：请你学着老师的样子练读，或者你认为自己能读好的，就按自己的方式读，在小组中准备“朗读明星”比赛。3、学生分小组练读课文。4、“朗读明星”比赛。（1）师：准备好了吗？谁有信心把第一句读好。生1读： 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。生2评：我认为他没把月儿的美读出。我会比他读得好。（此生读）生3评：我觉得他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小，师：小朋友有没注意到他是怎么读的。生4评：我听他把“弯弯的”、“小小的”、读得很慢。师：你听得认真，还有谁也能把第一句读好。（2）师：谁来读读第二句。生1读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。生2评：她的语气太平淡了。师：小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？生：她会很快乐。生：她会很觉得在月亮上很好玩、很有趣。师：那我们就带着快乐的、有趣的