陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业《热处理工艺实训与考证》课程标准

1、 材料成型与控制技术专业国家教学资源库陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业热处理工艺实训与考证课程标准国家职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库建设项目组热处理工艺实训与考证课程标准一、课程基本信息课程名称热处理工艺实训与考证开课部门材料工程学院适用专业材料成型与控制技术课程代码01161总学时30总学分1先修课程金属材料与热处理后续课程毕业设计编制人燕样样审定人修订日期2014年11月二、课程性质与任务1.课程性质热处理工艺实训与考证课程是材料成型与控制技术专业进行岗位能力培养的一门专业实践课程。本课程针对人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供职业能力，为培养

2、技术技能型人才提供保障。2.课程任务热处理工艺实训与考证课程的主要任务是学习常用金属材料普通热处理的基础知识、普通热处理工艺参数选择及实际操作方法、同种材料在不同热处理工艺下的力学性能与显微组织之间的关系及显微组织鉴别；能根据不同金属材料选择合适的热处理工艺，并制定相应的热处理工艺规范，熟悉热处理工艺与显微组织之间的关系。通过本课程的学习，学生应熟练掌握普通热处理工艺基本知识和操作能力以及钢的金相试样制备方法，并具备鉴别钢的非平衡组织的能力，为走上工作岗位并尽快独立承担工作奠定良好的基础。三、课程目标1.知识目标A1.原材料硬度测定；A2.原材料显微组织鉴别；A3.原材料组织与性能；A4.退火

3、工艺参数选择及硬度测定方法；A5.退火显微组织鉴别；A6.组织与性能；A7.正火工艺参数及硬度测定；A8.正火显微组织鉴别；A9.组织与性能；A10.保温时间和淬火介质相同，加热温度不同时淬火工艺参数选择及硬度测定；A11.加热温度和保温时间相同，淬火介质不同时淬火工艺参数选择及硬度测定；A12.加热温度和淬火介质相同，保温时间不同时淬火工艺参数选择及硬度测定；A13.淬火显微组织鉴别；A14.淬火组织与性能；A15.回火工艺参数选择及硬度测定；A16.回火显微组织鉴别。2.能力目标B1.使用洛氏硬度计测定原材料硬度；B2.原材料显微组织特征及数码采集金相照片；B3.原材料显微组织与硬度之间关

4、系；B4.材料退火及退火后洛氏硬度测定；B5.退火显微组织特征及数码采集金相照片；B6.退火显微组织与硬度之间关系；退火与原材料显微组织区别以及与硬度之间关系； B7.材料正火及正火后洛氏硬度测定；B8.正火显微组织特征及数码采集金相照片；B9.正火显微组织与硬度之间关系；正火与退火显微组织区别以及与硬度之间关系；原材料与正火显微组织区别以及与硬度之间关系。B10.材料在不同加热温度下淬火及淬火后硬度测定；B11.材料在不同介质中淬火及淬火后硬度测定； B12.材料在不同保温时间后淬火及淬火后硬度测定；B13.材料在不同淬火工艺下显微组织特征及数码采集金相照片。以及与硬度之间关系；B14.退火

5、、正火后分别淬火显微组织特征以及对硬度的影响；分析热处理过程中产生的缺陷组织；B15.淬火试样回火以及回火后硬度测定；B16.淬火试样在低温、中温、高温回火后显微组织特征以及与硬度之间的关系；根据硬度变化趋势分析其它力学性能变化规律。3.素质目标C1.遵守纪律、恪守严谨的工作作风；C2.一丝不苟、精益求精的工作态度；C3.善于观察、积极思维的工作方法；C4.不耻下问、勤于动手的工作习惯；C5.自学、自控、自理能力；管理、质量、效益意识。四、教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识能力素质1原材料硬度测定及显微组织鉴别A1、A2、A3B1、B2、B3C1、C3、C4242

6、原材料退火后的硬度测定及显微组织鉴别A4、A5、A6B4、B5、B6C2、C3、C4243原材料正火后的硬度测定及显微组织鉴别A7、A8、A9B7、B8、B9C1、C2、C5244退火、正火试样在不同的淬火工艺参数下淬火硬度测定及显微组织鉴别A10、A11、A12、A13、A14B10、B11、B12、B13、B14C1、C2、C3、C4、C5245不同淬火状态试样在低温、中温和高温回火后硬度测定及显微组织鉴别A15、A16B15、B16C2、C3、C524合计301020五、教学基本条件1师资要求（1）熟悉热处理工艺操作规范，热处理设备使用；（2）具有材料科学及加工成形领域工艺设计经验，并获

7、得高校教师资格证书（专任教师）；（3）一名讲师以上职称课程带头人主导本课程的教学组织与实施；（4）获得国家中级热处理工、中级金相检验工及材料加工工程类工程师及以上从业资格；（5）具有教学过程组织与实施能力，具有持续开发课程的能力。2仪器设备要求（1）中温箱式电阻炉4台；（2）洛氏硬度计1台；（3）淬火水槽、淬火油槽1个；（4）常用金属材料如45钢、T8钢等和学生数配套；（5）侵蚀剂用化学药品若干；（6）砂轮机1台；（7）金相砂纸若干；（8）金相显微镜20台； （9）金相试样抛光机6台。3实验实训场所要求为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要学院热处理实训室实习1周。六、课程实施建议1课程模

8、式建议按照“理论实践一体化”教学模式组织教学过程。以岗位定能力，能力分解为知识、能力和素质，运用岗位职能需求、项目支撑、任务驱动的教学过程设计方法，实施讲练结合课程模式。2教学建议运用劳动社会保障部“职业核心能力”研究课题的成功经验和方法，融入素质教育的内容。有关素质教育的内容，主要培养学生与人合作能力、与人沟通能力、数字处理能力、信息处理能力、综合分析、解决问题能力等几个方面。具体如下：（1）教学实训的讲解示范，突出重点，强调要领，重在能力培养。注意指导学生学会基本操作的要领，及时纠正学生不正确的操作方法；（2）尽可能使用多媒体教学手段辅助教学，提高教学质量；（3）要加强职业道德教育，把学生

9、的思想品德教育、职业道德教育、劳动纪律教育和安全教育贯穿于教学实训的全过程；（4）以学生为主体、以教师为主导，体现能力本位的教育理念及方法。3教学方法与教学手段根据课程内容和学生特点，灵活运用讲授、演示、任务驱动、分组工作、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的多媒体教学手段。七、考核与评价1考核依据（1）本课程的考核为实践考试。（2）总成绩的计算办法：总成绩=平时成绩×30%+理论成绩×30%+操作成绩×40%。1）平时成绩为上课的学习态度，钻研精神，遵守纪律情况，占总评成绩的30%；2）知识内容的考核采用笔试形式进行，成绩为100